小山羊教案范文

小山羊教案范文 小山羊和小灰兔教学设计教学目标 1、有感情地朗读课文，体会句号、问号、感叹号表达的语气。 2、练习复述故事内容，对小山羊和小灰兔作简单评价。 3、认字5个，写字8个。 4、学生从童话故事中懂得在生活中要做一个讲信用的人。 教学重点练习有感情地朗读课文和复述故事内容。 教学难点对小山羊和小灰兔作简单评价，从而懂得在生活中要做一个讲信用的人。 教学准备电脑课件教学设计 一、复习词语，导入课题。 1、这节课我们继续学习小山羊和小灰兔这篇童话。 （1）认准词语。 复习字词，巩固所学知识 （2）读词“犹豫”，提问“犹豫是什么意思？”理解“犹豫”，从“犹豫”入手，导入课文。 二、整体感知文中谁在犹豫？为什么事而犹豫？这一问题统领全文，也是学习课文的主线学生自读课文找一找。 学生整体感知课文生“明天?”过渡小山羊等的是什么？出示第一自然段使学生明白故事的起因你从中知道了什么？这个约定是谁向谁提出的？读读小灰兔的话。 过渡小灰兔是不是很快就回来呢？ 三、精读第二自然段。 体会小山羊在等待时的心情，感受小山羊的诚信，小灰兔的失信请同学们读第二自然段出示课件“小山羊等啊等?”你从中知道了什么？指名读，要读出什么样的感情？抓词“等啊等啊”“很久”“直到?才”理解这些词语的意思。 体会小山羊的等待直到才语言文字的训练拓展发散学生的想象力，体会小山羊的守信小山羊就没想出去玩玩吗？有没有小动物来找小山羊出去玩？是啊！小羊在家里耐心的等待。 配乐进行课文第二自然段小山羊等待的导读（师生接读）感受语言文字的美，体会小山羊对待朋友的赤诚过渡小灰兔终于来了，听听他是怎么说的？、听了小灰兔的话，你有什么想法？、练习复述第二自然段。 完成教学目标，按大纲的要求进行口语交际复述课文。 四、自学第三自然段培养学生的自学能力，实现“扶放”过渡我们一起看看小灰兔下午的表现吧！出示自学提示。 再次体会等啊等啊。 直到?才汇报板书午晚一会儿、比较小灰兔两次说的话有什么区别吗？ 五、拓展发展学生的想象空间明天早上，小山羊还要不要等小灰兔呢？为什么？ 六、总结全文学生总结全文，提高自己的认识尽管小山羊说一定来，但小灰兔还是犹豫不决学了这篇童话故事，你有什么收获？ 七、练习复述整篇课文（机动）你能用自己的话把这个故事讲给你的好朋友（或家长）听吗？板书小山羊和小灰兔等早午一会儿午晚一会儿小山羊和小灰兔教学内容北师大版课程标准实验教材小学语文二年级下册第六主题单元讲信用教学目标正确、流利地朗读课文。 认字个，写字个。 有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。 复述课文内容，对小山羊和小灰兔做简单评价。 懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。 教学重难点有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。 懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。 教学准备生字词卡片动物贴图教学过程 一、谈话导入今天，老师给大家带来了两个朋友，看看他们是谁？出示小山羊和小灰兔图片（贴图或板画），让学生充分说一说。 板书课题，生读。 二、初读课文，自主识字听课文录音，听准字音，标出段号，同时听听小山羊和小灰兔之间发生了什么事。 用自己喜欢的方式自由读课文，力求读准字音，读通句子。 同桌分段轮读，相互评价正音。 出示词语认读，检查识字情况早晨做操蘑菇遇见刺猬耽误咱们抱歉顺路犹豫试读词语，读准字音。 同桌互读互评。 齐读，开火车读。 指名分段轮读课文，读准字音，读通句子，他生评价。 三、精读课文，理解感悟齐读课文第一自然段，边读边思考小山羊和小灰兔之间发生了什么事？指名回答，评议。 再读，体会相约时的心情。 （个别读、分角色读、男女分读、齐读）过度小山羊和小灰兔好开心啊，因为他们可以一块儿到森林里采蘑菇了。 那么同学们，小灰兔回家拿来篮子，和小山羊去采蘑菇了吗？你是从课文的哪几个自然段知道的?那么，小山羊和小灰兔之间到底又发生了什么事呢？出示自学任务默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“”画出来。 再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“”画出来。 学生汇报，师相机板书第一次 （1）小山羊是怎么做的？小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。 生自读这句话，说说自己读懂了什么。 交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用）。 生体会读。 男女赛读。 （2）小灰兔为自己的失约找了什么理由？刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。 指名读。 谈体会（结合“直到快吃午饭了，小灰兔才来”与“聊了一会儿，耽误了一点儿时间”对比体会）。 感悟读，再次悟出小山羊很守信用。 组内赛读。 （3）指导书写“耽误”，完成“语文天地”中的“描一描，写一写”。 （4）总结学法分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。 抓重点词交流感受。 读出感悟。 第二次 （1）以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。 （2）小组展示读。 （3）指导书写“歉”，完成“语文天地”中的“描一描，写一写”。 6因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗？齐读最后一自然段。 7第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？小组讨论，代表发言。 8学了这一课，你有什么收获？（不管在什么情况下，都应该说话算数，做一个讲信用的人。 ）板书讲信用 四、总结诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都能够做一个言而有信的