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文档简介

小明的一天教案范文 小明的一天教学目标 1、知识与技能结合学生生活经验，学会看钟表，会认整时和半。 培养学生的观察能力，小组合作交流的能力 2、过程与方法通过让学生猜想、观察、操作、交流、合作活动，学习生活中的数学，使所有的学生都掌握“认识钟表”这方面的知识。 3、情感态度价值观 （1）结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间以及养成遵守和爱惜时间的良好习惯 （2）使学生感到数学与人的生活息息相关，从而树立学好数学的信心教学重难点初步认识钟面，会认读整时、半时。 教具准备钟模型、多媒体课件。 教学过程 一、猜谜导入。 同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师就给大家带来了一个谜语，想猜吗？（出示课件）我有一个好朋友，滴答滴答不停走。 叫我学习和休息，真是我的好帮手！能告诉我谜底是什么吗？（钟表）答对了。 这节课我们就共同来“认识钟表”（出示课题） 二、认识钟面1.师生活中我们经常见到钟表，那么钟面上有什么呢？请大家认真观察手中的学具钟面，说一说你发现了什么？2.生说师小结钟面上(出示钟面实物图)有12个数，有3根指针，又短又粗的一根叫时针，长一些的这根叫分针，最长的这根叫秒针。 三、认读整时屏幕出示“小明的一天”的生活情境。 请小朋友们试着在小组里说一说小明什么时间在做什么，你是怎样看钟面上的时间的？例如6点起床，可以说成6时起床。 认读1时、5时、11时观察钟面小结整时的认读方法整时分针总是指向12，时针指向几就是几时。 四、认读半时接着出示“小明的一天”的生活情境。 请小朋友们说一说小明什么时间在做什么，你是怎样看钟面上的时间的？9时半、4时半、6时半是半点。 你们是怎样认读半时的呢?生说师小结半时分针总指向6，时针超过数字几就是几点钟。 比如说7时半，分针指向6，时针指向7和8的中间。 五、两种方法表示时间学习同一时间用钟表和电子表怎么表示。 师板演7时，700，学生板演8时、3时、6时用电子表表示。 小结小圆点后面是两个零，前面是几就是几时。 六、练习巩固 1、拨一拨。 亲子互动孩子拨爸妈认读或爸妈拨孩子认读。 1时9时半3时11时半5时半 2、完成书上97页第2题连一连。 3、让学生独立说一说第93页“练一练”，第1题图中的小朋友在什么时间干什么。 （用两种方法表示，并说出几时在干什么。 ） 七、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获? 八、作业设计今天回家后，同学们也像小明一样，在爸爸妈妈的帮助下，给自己制定一份合理作息时间表。 九、
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