二年级数学六、七单元.doc

木李镇小学数学备课用纸年 级二年级课 题混合运算上课教师刘启凤第 六 单元（组）课时第一课时课型新授教学目标在具体情境中让学生提出并解决数学问题，学习在算式里有万以内的连加及加军和运算的计算方法。通过合作交流，让学生体验混合运算的计算方法的多样化，培养学生的创新意识及合作交流能力。教学重 难点在具体情境中让学生提出并解决数学问题，学习在算式里有万以内的连加及加军和运算的计算方法。课前小研究设计请学生认真观察画面，你看到什么了？你能提出什么数学问题？（学生根据画面可能提出：买三件衣服用了多少钱？）教 学 过 程 一、导入新课。 同学们，你知道九月九日是什么节吗？老人节那天你是怎么做的？我们一起看看晓红一家是怎么做的？1、小组合作交流课前小研究：你能解决我们刚才提出的“买三件衣服用了多少钱？”这个问题吗？先自己试试看。 请同学们在小组内商量后再交流。 2）同学们愿意把自己的想法在小组中进行交流吗？3）交流：（102+103+88=？我估算：112元、113元、88元都接近100元，大约用了300元；我列式计算：112+113+88=215+88=303（元）2、上台汇报研究结果师：你喜欢用哪种方法来计算？（提倡算法多样化） 4）师：我们来看“给姥姥买的衣服比老爷的贵多少元？”这个问题吧！ 师：用你们喜欢的方法解决这个问题 5）谁愿意展示你的做？ 注意：关注学生的思考方法。个人补充意见教 学 过 程三、巩固练习。 出示第1题。 师：你喜欢用什么方法计算就用什么方法。（学生独立做，再集体评议。重点指导学生连减法的脱式计算方法和书写格式） 2、出示第2题 练习时，可以先让学生理解两位列车员的对话中的数学信息以及练习，然后让学生独立列式解答。 3、出示自主练习第3题。（练习时要将每个算式的得数算出来，然后选择最近的路。学生先独立做，然后全班交流评价。 四、总结。 同学们这节课你们表现的非常出色，老师很高兴，你们高兴吗？说出来听一听。个人补充意见练习题设计学生独立完成：537 318 26 795 35138 335 280104690327209 482197 350 212 156 108设计板书混合运算买三件衣服用了多少钱？112+113+88=215+88 =303（元）布置作业课后反思年 级二年级课 题混合运算上课教师刘启凤第 六 单元（组）课时第二课时课型练习教学目标在进一步体会混合运算的意义的基础上，熟练万以内数的连加以及加减混合运算的算方法。体会算法的多样化，培养、解决简单问题的意识和能力。教学重 难点进一步体会混合运算的意义的基础上，熟练万以内数的连加以及加减混合运算的算方法。课前小研究设计我们来比比，看看谁学的最好，题做的又对又快。453+236213= 579+338423=教 学 过 程 一、导入新课。 同学们，通过学习，我们掌握了万以内数的连加以及加减混合运算的计算方法，这节课，我们来比比，看看谁学的最好，题做的又对又快。 二、课堂练习。 453+236213= 579+338423= 382+256159= 786+619276= (学生独立完成，看谁做的又对又快，同位互相说说做题理由) 三、巩固练习。 1、老师创设情境，让小组同学互相说说自己跳绳的个数，比一比谁跳得多，再说说你们一共跳多少个。（同位互相说说，再指名回答） 强调：用自己喜欢的方法，能说出自己的道理。 2、分组练习 引导学生4人一组（一名学生出题，其他学生计算，说说自己的计算方法）个人补充意见教 学 过 程 3、完成自主练习。 1）出示第4题。 练习时先引导学生仔细看图，说说自己知道了什么？，然后列式计算并交流算法。（练习时先让学生了解连环锁的特点：只有每道题都做对了才能把锁打开。） 2）出示第5题 学生认真看图后，讨论：你能提出什么问题？然后进行列式计算 3）出示第6题 练习时，可先让学生认真观察上面的两个图，找出规律，再让学生按照规律计算、填数，填后同位相互交流方法。该题的规律是左、右两数相加等于中间数。 四、总结。 同学们这节课的学习，你们表现的非常好，能认真思考，积极参与，能把所学知识用到实际中。课后把今天学到的知识说给爸爸妈妈听听。个人补充意见练习题设计学生独立完成：537 318 26 795 35138 335 280104690327209 482197 350 212 156 108设计板书混合运算453+236213= 579+338423=382+256159= 786+619276=布置作业熟练带括号的运算方法。课后反思年 级二年级课 题混合运算上课教师刘启凤第六 单元（组）课时第三课时课型新授教学目标在具体情境中让学生提出并解决数学问题，学习在算式里有括号的计算方法。教学重 难点在具体情境中让学生提出并解决数学问题，学习在算式里有括号的计算方法。课前小研究设计请学生认真观察画面，你看到什么了？你能提出什么数学问题？学生根据画面可能提出：现在花鸭比白鸭多多少只？教 学 过 程 一、导入新课。 同学们，今天我们跟小红去参观养鸭场，你们喜欢吗？（出示挂图） 二、引导学生看图，并提出、解决问题。 1、引导看图，提出问题。 请学生认真观察画面，你看到什么了？你能提出什么数学问题？（学生根据画面可能提出：现在花鸭比白鸭多多少只？） 2、引导学生解决问题。 1）师：你能解决我们刚才提出的这个问题吗？先自己试试看。 请同学们在小组内商量后再交流。 2）同学们愿意把自己的想法在小组中进行交流吗？ 3）要求花鸭比白鸭多多少只，应先求出白鸭有多少只；我这样计算：30595=210（只）398210=188（只）；还可以这样计算： 398（30595） =398210 =188（只）4）师：我们来看“还差多少个鸭蛋？”这个问题吧！个人补充意见教 学 过 程 4）师：我们来看“还差多少个鸭蛋？”这个问题吧！ 学生独立解决后交流： 师：谁愿意把你计算的结果拿到前面来展示给大家看？ 三、巩固练习。 1、出示第1题。 师：你喜欢用什么方法计算就用什么方法。（学生独立做，再集体评议。注意让学生说说运算顺序） 2、出示第2题 练习时，引导学生仔细看图，独立列出算时，计算时说说运算顺序（强调：在算式里，算式里有括号的，先算括号里面的） 学生先独立做，然后全班交流评价。 3、出示第3题 计算这样的题时要注意什么？ 四、总结。 同学们这节课你们表现的非常出色，老师很高兴，你们高兴吗？说出来听一听。个人补充意见练习题设计 熟练带括号的运算方法。398（30595） =398210 =设计板书混合运算 398（30595）=398210=188（只）布置作业78页第5题数学故事课后反思年 级二年级课 题混合运算上课教师刘启凤第六 单元（组）课时四课时课型练习教学目标在进一步熟练算式中有括号的计算方法。体会算法的多样化，培养、解决简单问题的意识和能力。教学重 难点进一步熟练算式中有括号的计算方法。课前小研究设计比一比，看看谁学的最好，题做的又对又快。454+（169+234）= 657（288210）=教 学 过 程 一、导入新课。 同学们，通过学习，我们掌握了算式中有括号的计算方法，这节课，我们来比一比，看看谁学的最好，题做的又对又快。 二、课堂练习。 454+（169+234）= 657（288210）= 389（7856）= 678+（220+100）= (学生独立完成，看谁做的又对又快，同位互相说说运算顺序) 三、巩固练习。 1、老师创设情境，让小组同学摆出自己的学具：你们小组同学给图片分分类，再说说你们一共有多少图片。 （同位互相说说，再指名回答）强调：用自己喜欢的方法，能说出自己的道理。 2、分组练习 引导学生4人一组（一名学生出题，其他学生计算，说说自己的计算方法）个人补充意见教 学 过 程 3、完成自主练习。 1）出示第4题。 学生独立完成，看谁做的又对又快，同位互相说说运算顺序。 2）出示第5题 练习时，先让学生读图，说一说统计图中呈现了哪些数字信息在按要求计算。 3）出示第6题 学生独立计算，让学生说说自己是怎样验算的。 4）出示第7题 通过解决“这些花够吗？”的问题，加深对加减混合运算顺序的理解，并能用语言描述解决问题的大致过程。5）出示第8题。练习时，学生可根据父子俩的对话和身高记录单，分别填上林文和爸爸的身高，然后根据图表提出问题来解答。 5)出示“聪明小屋”个人补充意见练习题设计 熟练带括号的运算方法。398（30595） =398210 =设计板书混合运算389（7856）= 678+（220+100）=布置作业78页第5题数学故事课后反思年 级二年级课 题混合运算上课教师刘启凤第 六 单元（组）课时第五课时课型新授教学目标在具体情境中让学生提出并解决数学问题，学习在算式里有括号的计算方法。教学重 难点在具体情境中让学生提出并解决数学问题，学习在算式里有括号的计算方法。课前小研究设计请学生认真观察画面，你看到什么了？你能提出什么数学问题？（学生根据画面可能提出：一串红和月季共有多少棵？）教 学 过 程 一、导入新课。 同学们，今天我们和小红一起去参观花圃，你们一定会有很大收获的（出示挂图） 二、引导学生看图，并提出、解决问题。 1、引导看图，提出问题。 请学生认真观察画面，你看到什么了？你能提出什么数学问题？（学生根据画面可能提出：一串红和月季共有多少棵？） 2、引导学生解决问题。 1）师：你能解决我们刚才提出的这个问题吗？先自己试试看。 请同学们在小组内商量后再交流。 2）同学们愿意把自己的想法在小组中进行交流吗？ 3）交流：要求一串红和月季共有多少棵，要先求出月季有多少课；引导学生独立列算式解答 强调：算式里有括号的，先算括号里面的个人补充意见教 学 过 程4）师：你还能提出什么问题？ 一串红、山菊花和月季一共卖出多少棵？ 学生独立解决后交流： 师：谁愿意把你计算的结果拿到前面来展示给大家看？ 三、巩固练习。 1、出示第1题。 师：你喜欢用什么方法计算就用什么方法。（学生独立做，再集体评议。注意让学生说说运算顺序） 2、出示第2题 练习时，引导学生仔细看图，独立列出算时，计算时说说运算顺序（强调：在算式里，算式里有括号的，先算括号里面的） 学生先独立做，然后全班交流评价。 3、出示第3题 学生仔细看图说说都了解到那些信息？然后列式解答，说说运算顺序。个人补充意见练习题设计学生独立完成：690327209 482197 350 212 156 108把学到的知识说给爸爸妈妈听。设计板书混合运算一串红和月季共有多少棵？450+（300+60）=450+360=810（只）布置作业熟练带括号的运算方法。课后反思年 级二年级课 题混合运算上课教师刘启凤第 六 单元（组）课时第六课时课型练习教学目标进一步熟练算式中有括号的计算方法。体会算法的多样化，培养、解决简单问题的意识和能力。教学重 难点进一步熟练算式中有括号的计算方法。课前小研究设计我们来比比，看看谁学的最好，题做的又对又快。453+236213= 579+338423=教 学 过 程 一、导入新课。 同学们，通过学习，我们掌握了万以内数的连加以及加减混合运算的计算方法，这节课，我们来比比，看看谁学的最好，题做的又对又快。 二、课堂练习。 453+236213= 579+338423= 382+256159= 786+619276= (学生独立完成，看谁做的又对又快，同位互相说说做题理由) 三、巩固练习。 1、老师创设情境，让小组同学互相说说自己跳绳的个数，比一比谁跳得多，再说说你们一共跳多少个。（同位互相说说，再指名回答） 强调：用自己喜欢的方法，能说出自己的道理。 2、分组练习 引导学生4人一组（一名学生出题，其他学生计算，说说自己的计算方法）个人补充意见教 学 过 程 3、完成自主练习。 1）出示第4题。 练习时先引导学生仔细看图，说说自己知道了什么？，然后列式计算并交流算法。（练习时先让学生了解连环锁的特点：只有每道题都做对了才能把锁打开。） 2）出示第5题 学生认真看图后，讨论：你能提出什么问题？然后进行列式计算 3）出示第6题 练习时，可先让学生认真观察上面的两个图，找出规律，再让学生按照规律计算、填数，填后同位相互交流方法。该题的规律是左、右两数相加等于中间数。 四、总结。 同学们这节课的学习，你们表现的非常好，能认真思考，积极参与，能把所学知识用到实际中。课后把今天学到的知识说给爸爸妈妈听听。个人补充意见练习题设计学生独立完成：537 318 26 795 35138 335 280104690327209 482197 350 212 156 108设计板书混合运算453+236213= 579+338423=382+256159= 786+619276=布置作业熟练带括号的运算方法。课后反思年 级二年级课 题混合运算上课教师刘启凤第 六 单元（组）课时第七课时课型复习教学目标梳理自己的学习情况，通过丰收园使学生学会合作，学会在生活中学习数学。教学重 难点学生观察图画提出不同的问题，并说出解决问题的办法。课前小研究设计学生认真观察图表（1），互相说说看到了什么信息？教 学 过 程 一、谈话导入新课。 同学们，前面我们学习了万以内数的的混合运算，你们学的怎样呢？这节课，我们来检查一下，相信同学们会做的更好。 二、出示挂图，引导学生观察，提出问题 1、学生认真观察图表（1），互相说说看到了什么信息 （同位互相讨论） 2、前后位同学互相说一说 3、学生独立提问题（指名学生回答，及时评价，鼓励做得好的学生） 4、喜欢吃卷心菜和西红柿的比喜欢吃黄瓜的多多少人？指名回答后，学生列式解答 5、你有什么发现？你还能提出什么问题？ 引导学生解决问题 了解有关蔬菜营养方面的知识，与同学交流。 6、学生认真观察图表（2）个人补充意见教 学 过 程 用同样的方法解答第1、2题。 鼓励学生看图后，提问题 同学们再仔细看图，你还能提出什么问题？（小组同学讨论） 请一组同学上台说说。 三、丰收园。 1、同学们，想想前面我们所学的知识，你都学会了什么？ 2、小组同学互相交流。（小组同学积极合作） （我会万以内数的混合运算了；我学会解决两步计算的问题了）强调：在算式里有有括号的要先算括号里面的。小结：同学们，通过练习，老师看得出你们对所学的知识掌握的很好，继续努力，把以后的知识学的更好，你们有决心吗？个人补充意见练习题设计学生独立完成：537 318 26 795 35138 335 280104690327209 482197 350 212 156 108设计板书我学会了吗？我会万以内数的混合运算了；我学会解决两步计算的问题了布置作业熟练带括号的运算方法。课后反思年 级二年级课 题统计上课教师刘启凤第 七 单元（组）课时第一课时课型新授教学目标初步学会分段整理数据的方法，并能对统计结果进行简单的分析。教学重 难点根据生活经验主动提出问题，并获得简单的数据收集、整理、分析的统计过程体验。课前小研究设计你们喜欢体育运动吗？你经常参加哪些体育锻炼？教 学 过 程 一、创设情景，导入新课。 师：你们喜欢体育运动吗？你经常参加哪些体育锻炼？你了解自己的体育成绩吗？ 二、新授 出示情境图。 师：前几天，我们班同学进行了这些体育项目的测试，你最想了解些什么？ 师：我们先来解决“我们班跳远成绩怎样？”这个问题吧。同学们想用什么方法解决呢？ 师：你准备怎样调查呢？ 活动（一）师：请各小组按照你们的方法收集本小组同学的跳远成绩。 活动（二） （师将小组填写的统计表汇总在一起。） 师：现在我们班每个同学的成绩都收集上来了，你能解决上课时提出的问题了吗？ 师：怎样才能很快看出在成绩在120厘米和130厘米之间有多少人？ 师：怎样整理呢？ 我们可以这样整理： 成绩（厘米） 99及99以下 100129 130159 160及160以上 人数 活动（三）个人补充意见教 学 过 程（展示学生整理成的统计表） 师：观察这个统计表，你能发现什么？ 三、谈收获 这节课你学会了什么？在今后遇到问题的时候你会用分段统计的知识来解决吗？个人补充意见练习题设计 统计同学喜欢参加的体育活动 统计家中喜欢吃的水果设计板书统计收集、整理、分析课后反思：布置作业统计同学喜欢参加的体育活动 统计家中喜欢吃的水果课后反思年 级二年级课 题统计上课教师刘启凤第 七 单元（组）课时第二课时课型练习教学目标在巩固练习中，学习数据的整理，认识统计图表，并从中知道简单的统计结果。教学重 难点根据生活经验主动提出问题，并获得简单的数据收集、整理、分析的统计过程体验。课前小研究设计组织学生分组讨论：班内同学共有多少根跳绳？紫色绳有几根，我想知道粉色绳有几根、红色绳有几根？教 学 过 程 一、创设情景，导入新课。 师：同学们，上节课我们通过体育成绩的统计学会了统计的方法，这节课我们继续学习统计，比一比哪个同学学的更好 二、分组数数、整理、填表 1、组织学生分组讨论：班内同学共有多少根跳绳？（我想知道红色绳有几根？我想知道紫色绳有几根，我想知道粉色绳有几根，我想知道第一小组同学有几根绳，第二小组同学有几根绳） 师：小朋友想了这么多的好办法，让我们一起来填表吧！ 2、学生互相数一数 3、请学生在小组中调查，把调查的结果记录在表格里。（学生进行调查、整理活动） 4、交流：哪个小组的同学来说说你们组是怎样整理的？（把每一组的整理结果贴在黑板上） 师：刚才小朋友通过分一分、数一数有了这么多的发现，看了同学的整理你还能提出什么问题？ 学生分组讨论。 出示课本106页的统计图表。学生仔细观察再填写。 5、师：通过统计你们解决了这么多的问题，真了不起。 三、巩固练习。个人补充意见教 学 过 程出示练习第1题 学生数数后填写表格；说说那种最多，那种最少；看了题统计结果，你有什么发现？ 你还能提出什么问题？ 2、出示第2题 学生观察图画，分组填表格，你的阅读速度怎样？ 班内其他同学的阅读速度怎样？ 看了统计结果你有什么想法？ 四、小结： 今天同学们表现得很好。请你用统计的方法回家加统计一下你们家中喜欢看的书。个人补充意见练习题设计根据颜色的不同统计同学们的书包；统计家中喜欢看的书设计板书我会统计了我知道收集数据有很多方法我能根据自己整理的数据与同学交流了布置作业根据颜色的不同统计同学们的书包；统计家中喜欢看的书课后反思第 七 单 元统 计新徐小学 二年级20114第六单元单元备课去姥姥家混合运算教学内容： 混合运算教材分析： 本单元是在学习了百以内数的连加、连减和加减混合运算以及万以内数的加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习，是进一步学习四则混合运算的基础。因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，学习混合运算顺序，体会混合运算顺序的合理性，为后续学习打好基础。 本单元的主要教学内容是：万以内数的连加、连减和不带括号的两步加减混合运算，带小括号的两步加减混合运算，用加减混合运算解决实际问题。本单元教学的重点是两步的加减混合运算，难点是学习带小括号的加减混合运算的运算顺序和计算方法。教学目标： 探索连加、连减和加减混合运算的计算方法，并能正确的进行计算。能结合具体情况进行估算。 在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，要先算括号里的必要性。 经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用所学计算方法解决定生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。教学重难点： 本单元教学的重点是两步的加减混合运算， 难点是学习带小括号的加减混合运算的运算顺序和计算方法。课时划分： 万以内数的连加、连减2课时 万以内数的加、加混合运算（带括号）2课时 应用加、加混合运算解决问题2课时复习-1课时共计-7课时第七单元单元备课我锻炼，我健康统计教学内容： 我锻炼，我健康统计教材分析： 单元学习之前，学生已经学习了简单的统计表和条形统计图的知识，有了初步的收集、整理、分析数据的经验。在此基础上，学习运用分段统计的方法对数据进行整理，为进一步学习统计知识奠定基础。教学目标： 初步学会简单的分段整理数据的方法，并能对统计的结果进行简单的分析。经历数据的收集、整理、描述、分析的统计过程，体会统计在现实生活中的价值。通过对周围现实生活中有关事例的调查、统计，激发学生学习的兴趣；在与同伴的合作、交流过程中，培养学生的合作意识和解决问题的能力。教学重难点： 让学生学会对数据进行恰当的分段并按分段进行整理。课时分配： 数据的收集、整理与分析1课时我学会了吗？丰收园 1课时二年级数学练习题一、直接写出得数（20分） 400100= 500+600= 800-80= 850-70+30=480-20= 90+70= 840-40= 240+50-30=200+800= 150-70=