古诗苑漫步教案范文VIP

古诗苑漫步教案范文 古诗苑漫步活动课设计 一、活动目标1.初步了解古典诗词丰富的内容，精妙的语言，优美的意境，体味古典诗词的艺术魅力。 2.分门别类收集古诗，积累背诵古诗，丰富学生知识积累。 3.在活动过程中，激发学生阅读古诗兴趣，培养学生“图文转换”能力、联想想象能力、口语交际能力、快速反应能力，让学生成为学习的主体。 树立自信，体验成功，培养交流与合作的能力。 二、活动准备（一）学生准备1以四组为单位，以“古诗词中的”为主题，收集古诗，如古诗中的春，古诗中的夏，古诗中的风花雪月，古诗中的山水风光?2选择自己喜欢的一首诗歌进行品析。 （二）老师准备1制作PPT课件，并配上乐曲营造气氛。 2精心设计一组古诗词知识竞答题目，供课堂活动使用。 一、导入一段乐曲，会牵动我们无尽的情思；一道风景，会使我们留连忘返；一幅好画，会让我们心驰神往。 好诗，就像是一组立体的画，一道永恒的风景，一曲流动的歌，定格在我们的心田，牵引我们心中无限的感慨。 今天，让我们漫步在古诗苑中，去感受古典诗词优美的意境，丰富的情感；去品味古典诗词和谐的音律，精妙的语言。 （主持人上台）开场白男我国是一个诗的国度女诗的历史源远流长男名家辈出女佳作纷呈男今天，让我们漫步于古诗苑合共同接受一次美的洗礼 二、比赛开始第一环节声情并茂品古诗每组派代表比拼这一环节 （1）朗诵古诗 （2）品味赏析要求时间控制在两分钟内，思路清晰、声音响亮、表情自然、感情充沛。 可以配乐或其他辅助形式。 由评委老师打分，分 15、 10、5三个分数段，辅助形式的分数最高分为10分，由评委老师自行给分，加在总分后。 第二环节分门别类辑古诗要求每组按蛇形排列的顺序，依次诵出与所选主题关键词相应的诗句，每一轮限时30秒，共分三轮，按所答出诗句个数得分。 关键词春、夏、秋、冬、山、水、日、月、草、树、河、云、风、花、雨、雪、柳、鸟、江。 第三环节才思敏捷对古诗要求各组派三个代表，按顺序答题。 根据自己所选题号，对出相应的古诗或填出相应的词语。 答对一题得5分，答错不扣分。 其他组员不得提示，由评委老师监督，如发现违规扣相应的分数。 第四环节诗情画意吟古诗要求按出示的图吟出相应的诗歌。 本轮为抢答环节，每题为10分，答错不扣分。 幻灯片上出示图片，在王老师喊“开始”时，方可抢答，提前抢答取消一轮抢答资格。 如抢到该题组答错，其他组可继续抢答，但注意要听口令。 第五环节胆大心细赛古诗要求本轮包括10分、20分、30分、40分题共四类。 各组选四名代表，按次序选分数对应的题，答对得相应分数，答错扣相应分数。 其他组员不得提醒，如有违规扣选题相应分数。 遥知不是雪，为有暗香来。 梅王安石粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 石灰吟于谦不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 蜂罗隐的历流光小，飘摇弱翅轻，恐畏无人识，独有暗中明。 咏萤虞世南“何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心”请问这副对联说的是谁？答案屈原“大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处；金石录里，漱玉集中，文采有后主遗风。 这是对哪位词人生平文风的典型概括？答案李清照“铜板铁琵，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。 以上所咏的是哪位著名词人？答案辛弃疾“长安市上酒家眠，醉后敢将天子傲；采石矶头明月好，当年犹说谪仙归。 此联写的是哪位大诗人？答案李白 三、颁奖，老师对此次活动作总结为此次竞赛夺得第一名的组颁奖，并根据此次活动的情况作总结，给学生提出老师今后的期望。 最后以老师和全班同学共同唱歌曲明月几时有结束本节活动课。 四、教学反思“古诗苑漫步”是一个大而空的话题，如何让学生“有所得”，我将活动课的目标定位为激发学生阅读古诗兴趣，引导学生初步学会欣赏古诗，促使学生多积累背诵古诗这几点上，本次活动所设计的五个环节能够较好地落实教学的目标。 值得一提的是本课所有环节，由于采取竞赛的模式答题，学生的兴致很高，课堂参与面广，2/3的同学争着发言。 限时竞赛，学生背出的相关名句还很多，常见古诗词中描写四季、描写风花雪月的名句基本上都囊括其中了。 本次活动也使部分水平较高，理解能力、欣赏能力、口头表达能力较强的同学有了一个展示自己的机会。 本次活动课学生的图文转换能力、联想想象能力、口语交际能