11技术的性质及其巨大作用1a.doc

1.1技术的性质及其作用教学设计设计者：黄泽纯物理与电信工程学院07级 电子信息科学与技术（师范）教材分析此节为普通高中通用技术教材的入门篇，为了使学生全面地认识技术，本节从远古时代人类为生存的基本需要克服改造自然的例子引入技术的起源，阐述随社会发展技术的发明与改造例子，让学生知道“技术就是人类为满足自身的需求和愿望对大自然的改造”。接着从技术的发展史、性质和影响三方面讨论深化学生对于技术的认识。学生分析对象：高一学生认知分析：1. 通过初中历史的学习和一定的生活经验积累，学生知道人类社会的发展历史，但并没能概括出技术的发展历史，同时对“技术”的理解并不深刻；2. 对课程缺乏认识，需要引导他们树立正确技术观心理分析：1. 对步入高中接触的新课程充满好奇新鲜感，此节课对激发学生对通用技术课程的兴趣起着至关重要作用；教学目标1. 三维目标知识与能力目标知道技术是人类为改造大自然而产生的；理解技术的6大性质；认识技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，并能对具体案例进行分析；过程与方法目标通过技术案例分析，情感态度与价值观目标教学过程设计时间教学环节教师活动学生活动设计意图5导入暑假苹果公司Iphone第四代在中国内地上市，它集合了各种高科技于一身，iPhone引入了基于大型多触点显示屏和领先性新软件的全新用户界面，让用户用手指即可控制iPhone。iPhone还开创，移动设备软件尖端功能的新纪元，重新定义了移动电话的功能。下面我们欣赏一段视频“3mins看手机发展史”播放视频【过渡】随着技术的改进，近十几年，手机的外形、功能等都发生了变化，回首人类历史，技术更是不断地在改变我们的生活，大家能否举出更多的技术例子？观看视频，进入课堂举例：从学生感兴趣的“手机话题”入手吸引学生，激发学生对于“技术”的敏感度； 引导学生联系生活，拉近学生与“技术”的距离，便于学生认识、理解技术4讲授新课技术源于什么【过渡】技术与我们生活密切联系，大家能否说说你觉得人类为什么会进行技术活动？案例1：从火到灯照明技术的发展提问：1.如果人类没有控制和利用获得技术，没有发明灯，世界将会是怎样一幅图景？2.人类对于光明的需求，怎样推动照明技术的产生和发展？【总结】远古时代人类源于生存的基本需要，累积各种生活经验发展技术，随着社会的发展，各种技术也相继发展起来，技术是人类改造自然的工具与方法思考技术活动产生的原因案例分析，讨论回答问题“照明技术发展”案例分析，有助于学生理解“技术源于人类的需求，对大自然进行的改造”，通过讨论、自由表达方式，提高学生的课堂参与度3技术的发展史【过渡】技术作为人类改造和利用自然的方法，它的历史与人类自身的历史一样悠久。而通常，技术可以用来定义一个社会或一个时代，大家能否举出例子呢？图片展示：石器时代，青铜时代，铁器时代，蒸汽机时代，“电气时代”，“信息时代”【总结】现在各国都会针对某项技术争吵的新闻层出不穷，像朝鲜核技术，技术的发展水平已经成为一个国家综合国力强弱和文明程度高低的标志之一倾听，举例学生对技术发展史可以有不同的划分，并不作统一要求，因此这里只通过图片简略介绍；从国家军事、武器装备的角度上对技术发展作总结，是学生认识发展技术的重大意义的好机会20技术的性质【过渡】技术与我们生活息息相关，有丰富的内涵，有其自身的基本特性，了解这些基本特征我们才能更好地运用技术，开发技术。1.实践性手机（技术源于实践，每一种技术都有很强的针对性和目的性）请学生举例说明生活中的其他技术产品，如空调、洗衣机、电饭煲等，他们分别满足了人们什么需求？提问：现在如果你要买手机，你会买什么样的？再看下面的手机，有了小巧的，你还会买前面的吗？讨论得出技术的特性引出技术的又一特性。2. 创新性创新是技术发展的核心所在，新的技术总是不断取代旧的技术。案例：“显示器的革新与电视机的创新”技术的创新是具有时效性的案例：博物馆里陈列的展品3. 综合性（1） 技术活动往往要综合运用多学科知识（2） 技术与科学的区别与联系 对ppt上“小凳子”的分析再分析手中的圆珠笔，谈谈小小圆珠笔上用到了哪些学科知识4. 相关性（举例简略说明）5. 保密性（Iphone设计师手机泄密新闻，谈专利申请时再延伸）6. 价值性5技术的影响【过渡】技术无处不在，它已充分渗透到我们生活当中，影响并改变着我们的生活方式、社会结构、环境、伦