语文人教版三年级下册《中国国际救援队 真棒！》 教学设计.docx

中国国际救援队，真棒教学设计灵城中心校 梁韦一教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。3通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。二教学重点及难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。培养独立阅读的能力。三教学过程：一、 谈话导入：1. 同学们，知道地震吗？老师给大家带来一组照片，边看边说说你的感受。2. 是啊，地震是大自然中最严重的的自然灾害，它给人类带来的灾难是毁灭性的。在2003年5月21日19时45分，非洲北部的阿尔及利亚发生了里氏6.2级地震，它相当于16颗原子弹的爆发力，一瞬间就让阿尔及利亚成为了人间地狱。同学们这里有一段文字描写的就是当时地震后的阿尔及利亚废墟的景象。（课件出示课文第二段）谁来读一读。（指名读）3. 师：地震这个可怕的恶魔给阿尔及利亚带来了重大的灾难，此时阿尔及利亚人民最需要的是什么？生：别人的救助。4. 师：一方有难八方支援，当阿尔及利亚发生了如此重大灾难时，中国国际救援队出发了，他们来到了阿尔及利亚地震的重灾区，救援工作结束后，他们收到了阿尔及利亚人民由衷的赞叹。板书课题：中国国际救援队，真棒！齐读课题，质疑，中国国际救援队是怎样的？为什么说中国国际救援队真棒？为什么课题要加标点？了解“中国国际救援队”(阅读课文后面的资料袋内容）：2002年初，我国政府根据地震救援的需要，成立了一支国家地震灾害紧急救援队。这支救援队由地震专家、工程兵部队、医务人员组成，共200多人。他们配备了一流的设备，按照国际标准进行了严格的训练。二、初读课文，粗知大意。1. 自由朗读课文，把生字词读准，把课文读通读顺。2.课件出示难读的词语，指名读，小老师带读。3.带着问题默读课文，边读边思考刚才提出的问题，并想想课文讲了一件什么事？（什么时间？什么地点？发生了什么事？谁干了什么？结果怎样？） 生尝试概括课文内容三品读，感悟。我们的中国国际救援队棒在哪里？小组讨论、交流。交流汇报，根据学生的回答，出示相关的文字，理解体会。 文字1：经过14个小时的长途飞行，中国国际救援队到达阿尔及利亚首都。他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救灾工作造成很大困难。（1）自由读，从中体会到什么？（根据学生的回答，板书：速度快 不怕危险）（2）同学们想不想看看地震发生的现场？（看图片）（3）看到这悲惨的场景，你想说点什么？（4）再次有感情地朗读。文字2：他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着（1）自由读，看看队员们是怎么做的？（2）进入情境体会队员们为什么这样做？他们在想什么？当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他在想。当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候，他在想。当的时候，他们在想。文字3：当时气温高达摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。（1）学生读，谈感受。（2）再读。（3）面对这样的国际救援队，你想说些什么吗？生自由发表感受。（4）千言万语化作一句由衷话：“中国国际救援队，真棒！”文字4：虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围，但为了抢救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。他们带着搜索犬“超强”在废墟中来回搜索。突然，“超强”冲着一条水泥板夹缝狂吠不止，大家兴奋地喊道：“找到了！找到了！”救援队员在“超强”的引导下，看到了废墟中有一只隐隐活动的胳膊。经过一番紧张的援救，在废墟中挣扎了三天的一名男孩终于被救了出来。（1）真棒，不仅表现在这些普通队员的身上，连搜索犬一个国际救援队的特殊队员“超强”，也表现得让人交口称赞。（2）读一读，看看它有哪些不俗表现？从中你体会到什么？（3）指名说。文字5：“中国万岁！”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。（1）所以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：投影出示课文第一段：（学生齐读）（2）再读体会。四、回顾前文、感悟文情1、请同学们再读课文，解决提出的问题：课文讲了一件什么事？2、还有什么疑问？3、看课件解决问题。五、小练笔1、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？请写下来2.汇报交流 教师