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文档简介

课案（学生用）1.4.2 有理数的除法（新授课）【学习目标】1知识技能 （1）了解除法的意义，经历有理数除法法则的过程（2）会进行有理数的除法运算，会简化分数（3）会进行有理数的加减乘除混合运算2解决问题 通过有理数除法法则的导出及运用，体会化归思想，培养运用数学思想指导数学思维活动的能力 3数学思考通过有理数除法法则的导出及运用，体会化归思想，培养运用数学思想指导数学思维活动的能力 4情感态度 （1）在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，能从交流中获益（2）经历探索有理数运算的过程，获得严谨认真的思维习惯和解决问题的经验【学习重难点】1 重点：正确应用法则进行有理数的除法运算2 难点：根据不同的情况选取适当的方法求商课前延伸【知识梳理】1有理数的乘法法则_2运用有理数的乘法法则，计算下列各题的计算结果：（1）（-2）3=_； (2) 4(-4) =_； (3) (-7) (-3) =_；(4) 6(-8) =_； (5) (-6) (-8) =_； (6) (-3 )0 =_.3.在第2题的基础上，请同学们想一想，分析计算以下各题：（1）（-6）（-2）=_ (2) (-16) 4=_ (3) 21（-7）=_ (4) (-48) （-8）=_ (5) 48（-6）=_ (6) 0（-3）=_4.特例归纳，猜想规律：（1）_ ； （2）_； （3） _；（4）_ ；（5）；（6）_.问：将第3题的结果与第4题进行比较你有什么发现吗？跟你的同桌讨论讨论.自主学习记录卡1自学本课内容后，你有哪些疑难之处？2你有哪些问题要提交小组讨论？ 课内探究一、除法法则：_.二、探索新知1例5 计算: （1） ;（2） .2学生自主探究题： (1) (2) (3) (4) 3例6 化简下列分数 (1) (2) 4乘除混合运算： 例7 计算： （1） （2） 5例8 计算: (1) ; (2) .三、课堂反馈训练：1化简: (1) (2) (3) 2计算:(1) (2) (3) 3计算: (1) ; (2) ; (3) ; (4) 课后提升一、课后练习题：
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