小学英语PEP人教版五级下册《What are you doing A Let's talk》word版教案

小学英语PEP人教版五级下册What are you doing A Lets talkword版教案 课题:Unit4What areyou doing?A Lets talk 一、教学目标 1、知识、能力目标能听说认读句子“What areyou doing?”；学会使用电话用语；能够运用所学句型讨论交流自己正在进行的活动，能够将学过的动词短语变换成ing形式并掌握常用的变化后的发音规律。 2、情感、策略目标培养学生用英语表达自己的思想，积极参与课堂的交流合作的良好习惯。 培养朋友之间友好相处，坦诚交往的的良好情感态度。 二、教学重难点本课时需要重点掌握的是句型what areyou doing?I am，难点是培养学生在实际中运用对话的能力。 三、教学过程课前播放flash歌曲“What areyou doing?”学生可跟唱跟跳。 真人版的小动画，能吸引学生注意力，使其更快进入英语课堂。 Sept1.Warm up1.Letdo Doing,doing,doing thedishes.Drawing,drawing,drawing picture.Answering,answering,answering thephone.这种边说边表演的形式符合小学生的年龄特点，能够使学生快速自己的其他事情，吸引学生的注意力复习了单词，也活跃了课堂气氛。 2.Magic eyes:Ss read the cardsquickly,changing somework to“-ing”通过一系列动词的复习，让学生把它们变成-ing的形式，对他们实行头脑风暴，让学生渗透了语音的变换读法，不知不觉地引入新句型What areyou doing?Im3.Lets chant:What areyou doing?Im然后通过师生，生生活动，chant把新句型很快地落实下来。 让学生根据chant做动作，把语言、思维和动作结合起来，符合小学学生活泼爱动的特征，课堂气氛非常热烈。 Sept2.Presentation1.Who iscalling toAmy?导入Lets talk教学。 看Lets talkflash两遍第一遍让学生回答“Who iscalling toAmy”；第二遍让学生回答What is Chen Jiedoing?What isAmy doing?放录音学生逐句跟读，学生自读，检查对话。 让学生跟着录音读，体会地道的英语口语。 2.Who iscalling toSarah?导入Lets try:Do exerciseson P14then check.3.电话用语ItsThis is.T:Explain differentself-introduction inEnglish whilephoning.必要的文化渗透和语法解释能够帮助学生更好地掌握语言.4.Pair work:A phonecall同桌根据Lets talk遍对话Say thedialogue ingroup.G1-G2Practice thedialogue inpairs and act backto back.5.Ask oneSs to call anybodyhe likein theclassroom,the oneis calledgo onto callothers.Using theirown sentencesact andsay.6.Work inpairs toact anew dialogueandactSept3.Extension T:Look,whatsChen Jie thinkingabout?课件出示Chen Jie的话。 T ChenJie wantto fly kites,can youhelp hertocallher friends?Please callme first!学生帮陈杰给老师打电话，Say thedialogue ingroup.One isChenJie,the othersare herfriends.培养学生用英语表达自己的思想，积极参与课堂的交流合作的良好习惯。 在交际过程中，只有在大量的信息输入的情况下才能有较好的信息输出。 在课堂教学中，要超越教材，尽量加大信息输入量。 Sept4.Homework:1.Try toreadtheworks with“ing”2.春天来了，晚上给你的朋友打电话问问他们在做什么，并邀请他们周末一起去踏青。 课后反思本课的主要教学内容是句型what areyou doing?I am,这是以交际训练为主的语言实践课，反映了生活中正在做某件事的生活场景，在这本书前几个单元，学生已经学习了很多动词短语，如climb mountain，flykites等，虽然他们都是以一般时态的形式出现的，但在本课时中却为学生提供了很好的词汇基础和练习资源。 在这一单元的learn部分，学生学习了以进行时态出现的五个短语drawing pictures，doing thedishes，cooking dinner，reading abook，answering thephone这些都为本课新语言的运用提供了很好的话题基础。 另外，本课的一个特点就是利用了实际生活中学生常做的事打电话为课堂设置真实的情境，使教学内容更贴近学生的生活，从而更能激起学生的兴趣，也更有利于学生间开展交流，为下一课时的阅读打下基础。 为了顺利地完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，我采用了情景教学法、直观教学法、任务教学法、结合多媒体辅助教学。 在教学过程中采用chant、英文歌谣、游戏等教学手段寓教于乐，通过