国运兴衰系于教育教案资料

国运兴衰系于教育教案资料 国运兴衰，系于教育第第29课巨野中学解钢中国运兴衰，系于教育江泽民在全国教育工作会议上发表重要讲话，强调国运兴衰系于教育，教育振兴全民有责。 动员全党同志和全国人民，以提高民族素质和创新能力为重点，深化教育体制和结构改革，全面推进素质教育，振兴教育事业，实施科教兴国战略。 一、扫盲教育1.建国时教育状况2.扫盲教育活动3.成果刚解放时，我国学龄儿童入学率还不到20%，成人的文盲则高达55%。 为此全国工农教育会议提出从从1951年开始进行全国规模的识字运动。 新中国成立50年来，我国共扫除文盲2.03亿，成人文盲率由1949年的80%以上降到了15%以下，青壮年文盲降低到5%以下。 年轻的中华人民共和国摘掉了世界头号“文盲大国”的帽子，从文盲国家的阴影下走了出来。 我国为何十分重视扫盲工作？为扫盲，党和政府做了哪些努力？成效如何？ 二、义务教育1.普及义务教育2.基础教育成果她就是苏明娟，希望工程的形象代表！她和许许多多的贫困山区的孩子一样无钱上学，那双渴望知识的“大眼睛”打动了无数热心于希望工程事业的人。 多年来苏明娟和所有接受希望工程捐助的学子一样，受到了社会方方面面的关爱，从而顺利地完成了小学、初中、高中的学业。 她学习勤奋努力，顺利地考入安徽大学。 希望中学的学生义务教育的普及情况少数民族地区普及义务教育中国自1986年通过义务教育法以来，义务教育取得了历史性成就。 到xx年，全国普及九年义务教育人口覆盖率提高到了91.8%，小学入学率达到86.5%，初中入学率提高到92.7%。 另外，全国2859个县（市、区）中已有2478个实现了“普九”。 义务教育投入总量持续增加，1997年至xx年义务教育投入平均年增12.3%。 xx年1月1日中华人民共和国主席江泽民宣布中国如期完成了向世界的庄严承诺，实现了基本普及九年义务教育和基本抛除青壮年文盲的战略目标。 我国为何特别重视基础教育?义务教育的普及有何重大意义？义务教育中还有哪些问题需要解决？ 三、高等教育的发展1.建国初照搬苏联高等教育模式2.“大跃进”时教育大革命3.“文革”时严重破坏4.新时期拨乱反正，快速发展19531957年，教育在“必须彻底地、系统地学习苏联的先进经验”的口号下，模仿甚至照搬苏联的教育模式。 大量引进苏联的教学大纲、教科书，仅高校翻译出版的教材就有1391种；邀请苏联专家讲学、参加学校管理，仿照苏联的学校管理模式，根据苏联的教育理论指导我们的教育工作。 “大跃进”时的教育大革命年份学校数目招生人数在校学生1957229所10.5万44万19601289所32.3万96万19571960年中国高等教育发展对照表思考你怎样认识教育大革命？“文革”时高等教育遭到严重破坏坏1977年，“文革”中断的高考制度的恢复，使被剥夺了十年青春的中国青年人欢欣雀跃。 这年的高考在冬天举行。 据说有570万到1000万人报名。 最后在全国录取了27.3万人。 “四人帮”所谓“宁要一个没文化的劳动者，不要一个有文化的精神贵族”论，成了历史的笑柄。 高考考场恢复高考制度大学校园、实验室、图书馆、电教馆等教育设施。 .现代教育快速发展河海大学在校本专科学生人数状况现代中国教育事业是怎样走过来的？你从中得到哪些认识？思考总结扫盲教育人口素质、文化水平显著提高义务教育成为“科教兴国”的重要环节高等教育教育与经济科技的关系更加密切国运兴衰系于教育国运兴衰系于教育要把教育放在优先发展的战略地位，加快教育发展。 在20世纪80年代前，日本教育发展与经济增长的相关性是相当明显的。 请看以下数据1955年至1970年，日本高中在校生从259.2万增至423.2万，增加63.3；高等学校在校生从60.1万增至168.5万，增加180.4；1960年至1970年，国民经济实际年增长率高达10.9。 1970年至1980年，高中在校生从423.2万增至462.2万，增加9.2，高等学校在校生从168.5万增至222.4万，增长32.0；同期，国内生产总值年增长率为4.5。 1980年至1990年，高中在校生从462.2万增至562.3万，增长21.6，高校在校生从222.3万增至263.2万，增长18.4；同期，国内生产总值实际年增长率为4.1。 上述统计数据清楚表明，50年代至80年