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文档简介

那片绿绿的爬山虎教学目标: 1. 正确,流利,有感情地朗读课文 2. 理解课文内容,感受叶圣陶爷爷对年轻一代的关怀 3. 学习借景抒情的写作方法教学重难点: 1. 引导学生理解课文内容,领会课文中含义深刻的句子 2. 学习借景抒情的写作方法教学准备: 课件教学过程:一. 导入 师:有一位著名的文学家,他在回忆自己走上文学道路的历程时,谈到了偶遇给他的感受.我想请同学们一起轻轻地读,因为轻轻地读有助于我们边读边想.偶遇,是怎样的偶遇能够改变命运呢?这节课就让我们一起走进肖复兴.二. 新授1. 请同学们自由地朗读课文,告诉老师这样的偶遇包括哪两件事?出示幻灯片,学生汇报师:如果第一件事用成4个字就是-修改作文(请把这4个字批注在5自然段旁)第二件事也用四个词语的话,那可以是什么?-请”我”做客师:请同学们再次朗读课文,看看第一件事叶老先生给肖复兴留下什么印象?生:春风拂面 板书春风拂面 齐读这段话师:第二件事又留下了什么印象?走进叶老先生的家,学生读第六自然段师:最直接的感受: 生:意外师:除了意外,还感到什么?生:惊喜出示叶老先生的介绍师:还感受到什么?生:激动师：见到叶老先生，作者又有什么感受？学生读8，9自然段看看这些细节感受感受握手 会见大人 热情招呼 创设情境 生：激动出示幻灯片读句子融化 什么东西会融化？生：雪 冰激凌师：课文里面写“心”，融化指什么？生：心被感动了板书：感动师：他被什么感动了？学生读课文和谐 老朋友 大作家 初中生 会谈些什么呢？我们写写吧。（总结学生写的内容：写作的内容 写作方法的秘诀 作家怎么炼成）下水文：说来有趣，叶老先生没谈我那篇作文，也没有谈写作。各科学习成绩怎么样？师：从他们的交谈中你感受到了什么生：叶老先生的关心 爱护师：有很多成长故事，这件事给肖复兴留下了深刻的印象。首先肖复兴被邀请感到意外，见到叶老先生以后感到温暖，感动。作者的感动，惊喜未出现在文中，看似没有，其实已经把感情隐藏在那篇课文中（出示叶圣陶的名言：抒写感情不一定要靠堆砌，自有别的办法取到抒写感情的效果。）师：请同学们读69自然段，把描写爬山虎的句子找出来。生：有三处。师：先来看第一处，从哪些地方可以感受到肖复兴的意外，激动，惊喜的心情，学生互相讨论。生读句子汇报师：阳光都变成绿色的啦！生：扑入眼帘师：惊喜。看似写景，实际上是在写心情啊！生齐读让学生自由读第二处，指生读师：同一片爬山虎为什么两处的描写不一样：生：因为心情不同师：这就是我们说的心随景动，景随情变（齐读第二处）总结板书，相机板书借景抒情师：时间过得真快啊，肖复兴要离开了，当他一抬头，他又看见了那一墙满满的爬山虎。请你也用借景抒情的方法写一写。展示学生的写话课件出示肖复兴
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