九年级语文上册 第2单元 第6课《一厘米》课件2 语文版.ppt

一厘米毕淑敏第2课时 课前准备 孟郊的 游子吟 慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖 分析人物 1 浏览后请思考 你认为陶影是一位怎样的母亲 分析人物 a b 她很普通 对谁都不重要 可有可无 唯独对这个男孩 她要成为完美而无可挑剔的母亲 强烈的责任感和对孩子深沉的爱 陶影充满感情地指了指小也 她想所有的人都会喜欢她的儿子的 动作和心理描写 写出了母亲对孩子的感情 分析人物 不要车票报销 教孩子诚实做人 不要撒谎 陶影把小也拉得离老人更近些 只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚 告诉他 妈妈没有错儿 语言描写 动作描写 竭力维护人格尊严 立场坚定 有强烈的正义感和责任感 善良 大度 自尊 c d 分析人物 陶影的手像折断的翅膀僵在半空中 比喻句 担心自己在儿子心目中的美好形象被破坏的恐惧心理 小结 陶影是一个有着强烈的责任感和正义感的人 有正确的价值观 努力给孩子正面教育 在孩子面前做完美而无可挑剔的母亲 e 分析人物 2 对文章中的红衣青年 小也 你是怎么评价的 理解主题 1 陶影 可以说不是一个完美的人 但是她却给孩子树立了完美的形象 你认为她可敬吗 谈一谈你对 可怜天下父母心 这句话新的认识和体验 理解主题 要懂得体谅父母 孝敬父母 学会宽容 努力做一个诚实 善良 有责任感和正义感的人 理解主题 2 通过陶影这个人物 你受到什么启发呢 写作方法 1 通过独特的审美视角反映深刻的主题 本文以 一厘米 为标题 又从陶影 逃票 写起 视角独特 别具匠心 小说围绕 该不该买票 展开 而该不该买票的关键就是那 一厘米 小说中儿子小也是一米 还是一米一 差不差这一厘米 强烈地关系着一个小小男子汉的尊严 关系着一位母亲在儿子心目中的形象是否完美 关系着教育子女的导向 这样一桩小事其意义又着实不小 竟然可以折射出人性的光辉 映照出平凡中的伟大 写作方法 作者不是对陶影进行简单的道德评判 而是以平视的眼光去关注她的情感世界 以悲悯的情怀去感受她的心灵 去挖掘她身上的美德 写作方法 2 真实细腻的心理描写 如 小说开头写陶影坐车经常不买票 是因为她觉得 没有她 车也要一站站开 也不能因此没有司机和售票员 也不会少烧汽油 这种想法似乎让人觉得陶影不买票还心安理得 但实则不然 陶影不买票更主要的原因是生活拮据 下文她的心理活动可以证明这一点 写作方法 如 她很看重两毛钱的 够吃四天的菠菜 陶影对孩子的营养绝不吝惜 自己处处检省 这 不买票 其实也是 俭省 的一种办法 但她心理清楚这样做是不对的 心中充满无奈和自责 这样写 使人物形象更真实生动 也更突出了她追求完美的艰辛 本文像这样真实细腻的心理描写还有许多处 这些心理描写揭示了人物行为的内在动因 写作中注意结合人物的语言动作 运用恰当的心理描写来表现他 她为什么要这样做或这样说 写作方法 3 生动 形象的比喻 如 陶影用目光包裹着儿子 随着小也的步伐 这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来 这个比喻句形象地写出陶影看儿子时的目光充满温柔和慈爱 这种爱是绵延不断的 春蚕到死丝方尽 母爱也是一样 这爱里有责任 她要好好地养育儿子 保护他 让他快乐 让他健康成长 让他成为有教养的人 写作方法 文中这样精彩的比喻比比皆是 比喻用得好可以收到形象生动的艺术效果 好的比喻让人觉得余味无穷 这绝不是直接描写 说明所能做到的 但如果用得不好 弄巧成拙 就可能引起误解 甚至闹出笑话 写作中运用比喻时应当注意以下三点 1 喻体要常见 易懂 2 比喻要贴切 不可信手拈来 喻而不当 3 一定要注意自己所要表达的思想感情 作业布置 假如小也的母亲陶影来到了我们班 站在这里与大家一起交流 作为倾听者 你想对她说些什么呢 请写一段200