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文档简介

孙权劝学第一课时教学设计授课教师：深圳中学 田军燕教学目标1体会人物语言的情味。2学习一些文言实词和虚词的用法。3学习运用吴下阿蒙刮目相待等成语。4理解本文开卷有益的主旨。教学重点：（1）学习一些文言实词和虚词的用法。（2）学习运用吴下阿蒙刮目相待等成语。（3）理解文章的内容和主旨。教学难点：体会人物语言的情味。教学时间：两课时课前预习1、查阅相关三国资料，了解文中出现的人物形象。1、阅读课文，查字典，看注释试翻译课文。教学过程第一课时一、创设情景，导入新课。以三国演义片头曲“滚滚长江东逝水”和吕蒙的简介导入本课的学习。（详见ppt）二、作者及作品简介1、司马光，字君实，陕州夏县人，北宋政治家、史学家。2、资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴，即为统治阶级提供政治借鉴。三、文中人物简介1、孙权，东吴大帝，三国时期吴国的开国皇帝。传说孙权之母吴氏夜梦红日东升，黄龙入体，不久生下孙权。孙权长得奇特，蓝眼睛，紫头发，人们说有富贵之象。曹操见孙权舟船器仗军伍整肃，谓然叹曰：“生子当如孙仲谋！”这句话现多用来赞扬或激励。2、鲁肃，仗义疏财，深得乡人敬慕，与周瑜建议孙权联合刘备，共抗曹操，孙、刘联军大败曹军于赤壁，从此，奠定了三国鼎立格局。鲁肃46岁去世，孙权亲自为鲁肃发丧，诸葛亮亦为其发哀。鲁肃是继周瑜之后吴国最重要的名臣名将。3、吕蒙，字子明，汝南富陂（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。吕蒙发愤勤学的事迹，成为了中国古代将勤补拙、笃志力学的代表，与其有关的成语有“士别三日”，“刮目相待”、“吴下阿蒙”等。四、听读课文1、教师范读2、读准字音（详见ppt）3、学生齐读4、学生分角色朗读注意人物对话的语气（1）卿今当涂掌事，不可不学！（语重心长，谆谆告诫。）（2）邓岂欲卿治经为博士邪！（反问句，强调并不是要目蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。）（3）卿言多务，孰若孤？（反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重读强调。）（4）卿今者才略，非复吴下阿蒙！（感叹句，要选出惊讶不解的语气。）（5）大兄何见事之晚乎！（反问句，指责中带有自豪的语气。）五、疏通文意，理解关键句子。（详见ppt）六、独立思考（详见ppt）1、孙权劝学可以分为哪几个阶段？2、吕蒙学习后有什么改变？能找到依据吗？ 七、作业（预习第二课时内容）1、分析文中的人物形象，说说你最喜欢谁？为什么？2、找出该文中的两个成语，解释其意思。3、找出并掌握本文中
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