物理人教版九年级全册电费去哪了.doc

我们的电费去哪了？18.1电能 电功教学目标1.知识与技能 （1）知道电能是从其他能量转化而来的，知道用电器使用电能是把电能转化成其他形式能量。 （2）通过观察，了解电能表，会读电能表会计算电费。 2.过程与方法 学生通过观察和讨论了解kwh这个单位，培养学生利用已有知识进行自主学的能力。 3.情感、态度与价值观通过学习培养学生节约每一度电的意识，树立以节约能源为荣以浪费能源为耻的意识。 重点与难点 1.重点：电能的来源及使用。2.难点：电能表的认识及使用。 教具：ppt、畅言系统教学过程一、 新课引入 教师：又到月底，昨天回家发现门上贴了一张电费缴费通知单。教师把复印好的通知单发给学生。教师提出：我们为什么要缴电费呢？我们交的电费去哪了呢？从而引入新课。二、 新课教学 教师提出：要知道电费需不需要交，先要知道我们家里到底消耗的是什么？ 教师引导学生讨论：我们家里消耗的1、是电流吗？学生根据已有的知识回答：不是2、是电压吗？学生根据已有的知识回答：不是3、是电阻吗？学生根据已有的知识回答：不是那到底是什么呢？教师播放图片展示家庭各种用电器，及能量转化情况。师生总结：消耗的是电能。我们使用用电器就是把电能转化成我们需要的各种形式的能量。教师进一步追问：那电能又是从哪里来的呢？学生讨论教师播放课件中的图片1、 火力发电厂2、 水力发电厂3、 核能发电厂4、 太阳能发电厂5、 风能发电厂等师生总结：电能是在发电厂中从其他形式的能转化而来的。教师指出：发电厂在发电的过程中需要成本，所以电费应不应该缴呢？学生：应该教师再进一步一次提出：那么电费我们每个月交多少谁说了算呢？我们自己？电力公司？还是随便缴？学生讨论师生总结缴电费的方案：用的多就多交，用的少就少交教师追问：怎么才能知道我们用了多少电能呢？教师展示电能表，播放课件中的动画图片教师介绍电能表相关结构及参数：1、 铝盘。教师指出铝盘转动的快慢代表家里消耗电能的快慢2、 220V 10（20）A。 教师指出220V是指这个电能表在220V电路上使用。 10（20）A是指电能表允许通过的电流是10A短时间内可以达到20A教师介绍瞬时电流相关知识。3、50Hz 教师指出50Hz表示这个电能表在频率为50Hz的电路中使用。4、教师放大电能表上600revs/kw h提问kw h是什么？学生思考教师引导，w是什么单位？学生：功率瓦特教师：Kw呢？学生：千瓦教师：h呢？学生：小时 时间单位教师：功率乘以时间是什么物理量？学生利用力学当中功和功率的知识回答：功和能教师介绍电能的单位：度，千瓦时（kw h），焦耳（J）教师继续带学生学习600revs/kw h，600revs/kw h表示每消耗1kwh的电能铝盘转600转。教师提出：那铝盘转一圈，代表消耗了多少电能？学生思考回答1/600kwh教师提问，如果家里的电表转了200转，代表家里消耗了多少电能？学生回答。5、 示数框。教师强调最后一个红色的框是十分位，是小数点后面的数教师请学生读出电能表的示数。教师请学生仔细观察前面发的电费缴费单，找出我这个月应该交多少电费？是怎么计算出来的？学生讨论教师课件展示缴费单，带领学生学习本月使用电能怎么计算。本月示数上月示数=本月使用电能学生根据单据上的单价计算核实应交电费是否正确。教师课件展示几种常见的电费发票，其中重点介绍我国现行的阶梯电价和分时电价教师介绍几种常见的电能表。教师电子课本展示图片，请学生看一看一度电能做什么？教师强调：电能是一种重要的资源，能源供应日益紧张，我们应该节约每一度电。教师请学生谈一谈生活中如何节电三、 课堂小结本节课我们通过研