孔子游春教案范文

孔子游春教案范文 23.孔子游春教学要求1学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。 2体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。 3通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。 4正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第 2、8自然段。 教学准备课件、歌曲春天来了第一课时教学过程 一、名言导入,揭示课题1“三人行,必有我师焉。 择其善者而从之,其不善者而改之。 同学们知道这是谁的名言吗？2孔子是什么人?你们还知道他的哪些名言?3.揭示课题孔子游春 二、初读课文1自学课文。 (1)提出自学要求读准字音，认清生字字形，读通每句话。 用“”画出本课中的成语，用“”画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。 (2)学生自学。 教师巡视，适时辅导有困难的学生。 三、检查自学效果。 (1)指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。 (2)指名说课文中的成语有哪些。 出示成语:桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈 (3)指导书写生字。 学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。 引导评价，适当范写。 (突出字的各部分之间的比例及笔顺)学生用钢笔描红、临写。 四、默读课文:1思考课文主要讲了一件什么事?大体上写了几部分内容?2小组讨论，全班交流。 (课文主要写了三部分内容:泗水春景孔子论水师生论志向) 五、选择你所喜欢的那一部分,读给同桌听。 六、教学“泗水春景”现在就让我们穿越时空隧道，来到2500年前的春秋时期。 1前半句 （1）出示图片和文字。 泗水河畔春意正浓。 你看！ （2）（出示文字）阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。 （3）在这段文字中你读出了怎样的画面？能具体说说哪些词语让我们体会到这浓浓的春意？（阳光普照、桃红柳绿、草色青青、习习春风）是啊，你们看，金色的阳光，粉红的桃花，嫩绿的柔柳，青青的小草，再加上泗水的绿波，构成了一幅色彩绚丽的画面，多迷人人啊。 如你站在这里，你的脑海中会情不自禁浮现哪些诗句？ （4）请大家大声地读读这段文字，读出泗水河畔的春意盎然。 2后半句 （1）（出示课文片段）大自然多像一位伟大的母亲（引读）大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的春风是她甜蜜的絮语?作者把大自然比作一位伟大的母亲。 （学生回答）为什么说“大自然是一位伟大的母亲”？因为大自然给我们提供了引读“广袤的大地”、“茂密的森林”、“温暖的太阳”、“和煦的春风”。 （宽广的胸怀壮阔的美，博大的美，象征着母亲的“博爱”。 ）闭眼想像这位母亲有那么广阔的大地，有大片大片茂密的森林，还有温暖的太阳，和煦的春风，更重要的是，她无私地把这些东西奉献给我们，可见她的伟大。 那是一种大爱。 （2）这还是一位怎样的母亲？（美丽的母亲）课文的哪些地方让我们体会到这位母亲的“美丽”？飘逸的长发什么叫“飘逸”？洒脱，自然，与众不同（春风吹拂，迎风飘飞）为什么不说“飘动”？秀发迎风飘飞，是多么美丽！明亮的眸子观察这个“眸”的字形，你猜猜它的意思是什么？（眼睛）我们经常说眼睛是心灵的窗户，用大自然中最明亮的太阳比作是母亲的眼睛，这双眼睛够明亮的吧！是多么恰当啊！甜蜜的絮语“絮语”换个词就是话语。 什么样的话语叫絮语？（轻柔的话语）抓住“轻风”、“甜蜜”。 风轻轻地吹，这是母亲在对我们在轻轻的叮咛！多么慈祥啊！ （3）发现特色这不仅是一位慈祥的母亲，还是一位美丽的母亲，更是一位伟大的母亲！（女生读）同学们发现了没有这段话，在遣词造句方面很有特色。 你真会阅读欣赏。 在这里，作者运用了排比、比喻、拟人等修词手法，这样表达不仅能形象、生动地刻画出大自然的壮美，而且还很好地抒发出对大自然的赞美之情。 我们在阅读的时候，就应该要向这位同学这样，不仅要关注文章写了些什么，还要关注文章是怎么写的。 3整体感悟课文的描述，其实也是一首精巧的诗歌！试着用诗的旋律去读读看。 大自然多像一位伟大的母亲广袤的大地是她宽广的胸怀茂密的森林是她飘逸的长发温暖的太阳是她明亮的眸子和煦的春风是她甜蜜的絮语?请你再来读读看，一起来体会这句话的表达形式齐读4拓展训练大自然多像一位伟大的母亲！大地、太阳、森林、轻风，无一不展现着她的美丽多姿，同学们，看看蓝天白云、彩虹星光，看看小溪飞瀑、山川河流，让我们张开想象的翅膀学着书上的句式做做诗吧！（生静默思考片刻）（粉红的桃花）是她（娇艳的面容）。 （七色的彩虹）是她（闪亮的发带）。 （奔腾的江水）是她甘甜的乳汁。 （碧绿的草地）是她（飘逸的裙子）。 （）是她（）?大自然的美真是说不完道不尽哪！同学们，你们看，一个小小的省略号竟能引发我们这么多美妙而又神奇的