初中英语人教版八年级下册period1.doc

Why dont you talk to your parents? 教学设计（Period1） 一、教学目标在本节课结束时，学生将能够：谈论自己日常生活中经常出现的学习、朋友交往等具体问题，并针对别人提出的建议阐明自己的观点以及针对他人的问题提出自己合理化建议。（一）知识与能力1学习并掌握课文中与问题相关的动词短语。2学习如何用英语谈论自己的问题。3学习提建议的基本句型，并能针对他人的问题提出自己合理化建议。（二）过程与方法采用任务型教学方法进行自主学习和同伴合作，利用教学图片、幻灯片等展开课堂教学，通过brainstorm形式，让学生谈论自己日常生活中存在的问题，并逐步学会如何表达对他人问题的建议。本单元的教学法建议：词汇教学采取图片学习相关短语，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学采取pair work问答式的口语交际活动；听力教学采取判断正误，填表、听后回答问题等方式输入语言；语法教学熟知并掌握如何对他人提建议句型。（三）情感态度与价值观通过谈论自己日常生活中遇到的问题以及对他人提出的建议阐明观点，有利于学生能够正视自己的问题，并能用积极的态度去解决问题，同时通过谈论问题，让学生深刻体会他人的关爱，从而学会付出爱，学会感恩。二、教学重难点（一）教学重点1学习并掌握与问题相关动词短语。2学习如何用英语谈论自己的问题。3学会针对他人的问题提出自己合理化建议。（二）教学难点1学习正确评价他人的意见。 2学会针对他人的问题提出自己合理化建议。三、教学策略词汇教学采取图片进行短语教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学采取pair work问答式的口语交际活动和小组活动互相操练；听力教学采取判断正误、填表、听后回答问题等方式；设计贴近学生生活情景的活动对目标语言进行训练。语法教学掌握如何提建议的句型。四、教学过程 Step 1：Lead-in询问学生日常生活中存在的问题，了解生活中困扰学生的最普遍的问题。【设计意图】通过询问学生日常生活中存在的问题，创设情境。Step 2：Brainstorm让学生以小组为单元，谈论自己日常生活中存在的最普遍的问题，学习谈论问题所运用的短语。【设计意图】通过小组活动，让学生交流生活中的实际问题，激发学生探究问题的欲望，增强学习兴趣。Step 3：Section A 1a让学生阅读Section A 1a 中的句子，谈论自己生活中遇到的最严重的问题。【设计意图】学生通过阅读相关问题，启发学生思考，为听力练习提供信息。Step 4：Listening (Section A 1b)Activity 1：让学生听听力，圈出所听到的问题。Listen and circle the problems.Activity 2: 让学生再次听录音，写出他人关于该问题所提出的建议。【设计意图】通过听力练习，引出如何针对问题提出建议的句型，为口语训练做准备。Step 5：Pair work通过展示对话示范，让学生学会如何谈论自己的问题并针对他人问题提出自己的建议，对话的展示有利于学生了解更多的信息。【设计意图】通过展现对话范例，每两学生相互合作，谈论自己生活中遇到的问题以及如何针对他人问题提出自己合理化建议。目的让学生在对话中使用特定语句。Step 6：Listening (Section A 2a-2b)Activity 1： 让学生听听力，完成填空练习。Activity 2: 让学生再次听听力，记录Peter针对同伴提出的具体建议所给出的反对理由。【设计意图】通过不同的听力练习，训练学生听力技能，听关键信息并提取信息的能力。Step 7：Role-play the conversation.同伴分角色表演对话，进一步巩固提建议句型。 A: Whats the matter, Peter?B: I had a fight with my best friend. What should I do?A: Well, you should call him so that you can say youre sorry.B: 【设计意图】通过同伴合作，练习并掌握提建议的多种句型，完成教学目标。Step 8：Section A 2d让学生读对话，回答问题。丰富的语言素材是对前面所学的语言结构的巩固和运用，目标语言的大量输入为学生语言的输出奠定基础。【设计意图】通过让学生读对话，了解Kim的问题和Dave的建议，学习并掌握语言，分角色对话的练习巩固学生所学的知识。Step9：Homewo