Unit 2 Colours

Unit2 Colours一、教学目标1 知识目标：（1）听说认读有关颜色的单词：blue、green、yellow、red、purple.（2）通过“show me”的指令来练习和运用有关颜色的单词。2技能目标：辨色彩，感受生活。3情感目标：（2） 通过游戏活动和歌谣培养学生说英语、学英语的兴趣。（2）爱色彩，热爱自然，保护环境。二、教学方法： 情境法 启发提问法 游戏法谈话讨论讲解法三、教学过程1 复习导入（1）师生之间相互问候（说唱形式）T:Hello,boys and girls.S:Hello,teacher.T:How are you?How are you?S:Im fine,thank you.Im fine,thank you!（2）游戏T:Do a game,ok?“猜一猜”的游戏，复习学过的文具词。（3）游戏Simon saysT:Listen to me carefuil. I say you do.Show me you pencil/ruler/eraser/crayon/pen.T:Lets chant to the music.Are you readdy?(放光盘)S:Yes.（师生随着音乐一起动起来）2新课呈现Lets learn(1)呈现新单词S：同学们都见过彩虹吗？哦，彩虹是由七种美丽的颜色组成的，今天我们来认识其中的5种漂亮的颜色用英语是怎么说的。请大家在学习的时候一定要仔细看，认真听老师的发音，再跟读，OK？T:OK!a.T:Now please look at the screen.(出示光盘资源，先听，再跟读)Can you show me something red?让生先听示范学生回答再利用身边的物体来回答。b.用同样方法教”blue,green,yellow,red,purple”并出示单词卡和颜色卡再次讲授单词，学生适当跟读。注意：”green”一词的发音较难，要让学生听准发音，注意纠正学生的错误发音。(2)巩固新知识T:Lets practice:tell me whats on the screen?S:red/blue/gteen/purple/yellow.T:very good!Lets look again.Whats on the screen?S：A red bag/ a gree book/ a blue rluer/ a purple sharpener/ a yellow pencilcase. T：用great. Very good. Cool! Wandful!等词和赞许的目光适时地对学生进行激励性的表扬。利用空中课堂资源提供的形象逼真，颜色艳丽的彩虹再加上我自己准备的与之有关的颜色卡片、彩纸、词卡等让学生感到丰富多彩.将所学的词汇用到生活的句子中，指着教室的窗帘说：“This is blue，指着同学的衣服“This is red”，运用到身边的实物上，使复杂的句子变的简单化，3、趣味操练（1）游戏：猜颜色T：Lets play a game. Tell me what colour is it？ Ok？O：ok？T：What colour？S：(together)T：please put up your hands and tell me. What colour is it？S：?T：（将转盘背对着学生）Guess？ ：“What colour is it？（2）Lets do：小组活动T：Please take out your crayons and put them on your desks. Are you readdy？ S：（Practice in group）Show me your blue /?crayon。T：A good job!OK, Lets do it to the music.这一部分设置了猜颜色，小组活动和歌谣这些孩子们喜闻乐见的游戏活动练习巩固单词，利用孩子们的好胜心设计游戏，激起了孩子们学习英语的兴趣，特别是能调动后进生的参与热情,帮助学生进一步运用和巩固所学颜色单词，把单词的音、形、义知识点落实到位。4.课堂评价T：刚才同学们做的很好，现在我们来检验一下自己的听力怎样，请同学们按要求圈出图中物品，OK？S：OK！（拿出活动手册边听边圈）T：We have to check the answer. You do the right thing?S：（核对答案）T：Please read after sally.S：（跟读句子）5.课外活动1.总结本节课所学内容。Lets listen to this lesson we learned from what?（展示资源）2.Home workWill today have learned that the Englin words to the parents listen.3.Group I and group 2 who is better?四、教学反思1.在设计本课的教学时，我围绕实践活动，结合孩子们好动、好玩，有强烈好胜心和好奇心的心理特点，注意了教学活动的多样性，趣味性,新颖性和竞争性,使活动全面全体，让每个学生都动起来，融入教学实践活动中。这节课寓教学实践于歌曲、游戏这样的儿童喜爱的形式中，让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑，使学生以游戏来热身，既投学生所好，又起到复习词汇的作用。2.教学中各部分的衔接也很重要，我的教学还应更加完善。另外，在组织教学时，还应注意用简洁明快的语言，避免因自己指令不清导致学生听不懂，答非所问的现象，我在运用空中课堂资源时感觉课堂时间紧、教学任务不能完成，这可能还是因为我的教学行为矢当造成的，要注意多摸索、多实践。我要明确今后的努力方向，不断学习，不断实践，不断反思，要多地激发孩子学习英语的