《资本主义时代的曙光》教学设计

资本主义时代的曙光资本主义时代的曙光 教学设计教学设计 课程名称课程名称 资本主义时代的曙光 授课人授课人潘玉英学校名称学校名称陆川县珊罗镇初级中学 教学对象教学对象 九年级学 生 科科 目目历史课时安排课时安排1课时 一 教材分析一 教材分析 本课是人教版九年级上册第四单元 步入近代 的第一课 也是整个世界近代史的第一 课 介绍了西欧社会由中世纪向近代时期过渡的历史 为资本主义时代的到来带来了曙光 引 导学生学好本课 将为他们学好本单元以及整个世界近代史打下坚实的基础 本课的教学对象 是九年级学生 对问题的探讨充满热情 有利于开展合作学习教学活动 二 教学目标及难重点 知识与技能 方法和过程 情感态度与价值观 二 教学目标及难重点 知识与技能 方法和过程 情感态度与价值观 教学目标教学目标 1 1 知识与能力 知识与能力 1 掌握文艺复兴时期但丁 达 芬奇 莎士比亚的主要成就 理解 文艺复 兴兴起的原因 影响和本质 掌握新航路开辟的过程 了解新航路开辟的原因和影响 培养学生透过现象看本质的能力 2 以 文艺复兴是复古还是创新 为题进行辩论 以 哥伦布是有功之臣还是魔鬼 为题进行辩论 培养学生客观评价历史事件和历史人物的能力 3 通过 新航路开辟对中国的影响 的讨论 培养学生联系中外历史知识综合分析历史问 题的 能力 2 2 过程与方法 过程与方法 1 引导学生通过自主探究 学习小组合作交流 师生合作释疑 思 维拓展等学习过程 指导学生逐步学会自主 合作 探究的学习方法 2 通过设计 文艺 复兴时期主要代表人物及其成就一览表 及 新航路开辟一览表 等表格指导学生学会运用表 格整理历史知识的方法 3 3 情感态度价值观 情感态度价值观 1 通过对文艺复兴时期的文艺作品和科技成就的分析 鼓励学 生树立坚持真理 勇于创新的信念和意识 2 通过对新航路开辟推动世界历史发展进程的 学习 对学生进行历史唯物主义教育 教学重点 教学重点 文艺复兴的本质及主要代表人物 新航路开辟的过程 教学难点教学难点 文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质 三 教学策略选择与设计三 教学策略选择与设计 教师在教学中处于主导作用 创设情境 激发学生学习兴趣 发挥学生主体作用 通过自 学指导法 合作学习法 问题探究法 列表法 图示法等教学方法 还通过网络对学习主题进 行自我探究 学会合作学习 分享合作成果 四 教学环境及设备 资源准备四 教学环境及设备 资源准备 教学环境 本校精神文明建设取得重大成果 图书室 电脑室等教学设施完备 教学环境 本校精神文明建设取得重大成果 图书室 电脑室等教学设施完备 学生准备 通过各种渠道收集的资料信息 预习结果和疑难问题 学生准备 通过各种渠道收集的资料信息 预习结果和疑难问题 教师准备 教学课件 上节课布置的预习提纲和有关练习 教师准备 教学课件 上节课布置的预习提纲和有关练习 教学资源 多媒体教学设施 每个教室的电子白板 教学资源 多媒体教学设施 每个教室的电子白板 五 教学过程五 教学过程 教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动 媒体设备资源应用媒体设备资源应用 分析分析 一 导 入 新 课 二 自 主 学 习 三 小 合 作 学 习 组 四 师 生 合 作 学 习 1 出示达 芬奇的 蒙娜丽莎 设 问 同学们知道这幅画是谁的作品 创作于那个时期 2 同学们想知道吗 今天让我们一起 走进第四单元 3 出示自学指导 并指导学生做好学 习笔记 1 讲述文艺复兴的原因或历史背 景 指导思想 意义 2 列表比较文艺复兴的主要成就 作家 国别 作品 3 鉴赏但丁 达 芬奇 莎士比 亚作品的艺术性 思想性 4 列表归纳新航路开辟过程 航 海家 国别 资助国家 成果等 5 分析新航路开辟的原因和影响 4 组织引导学生在小组内展示学习成 果 相互解决疑难 达成学习目标 5 深入各学习小组了解各组学习进展 孕育 二次备课 为师生合作学习做 准备 6 出示文艺复兴和新航路开辟相关图 片 引导学生鉴赏 根据 二次备课 情况 指导学生巩固新知 1 文艺复兴背景或原因 影响或 意义 本质 人文主义 2 文艺复兴和新航路开辟的共同影 响 3 新航路开辟的原因 目的 影 响 1 观察图片 2 回答教师设问 3 初步感知达 芬 奇的业绩 品质 3 根据自学指导独 立自主学习 并记 录自己的学习成果 及疑难 以备小组 合作交流 4 小组成员展示交 流学习成果 提出 疑难问题 共同解 决 如若小组内解 决不了 留给师生 合作释疑环节解决 5 实施小组内 兵 教兵 模式 6 进一步与老师 他组同学交流巩固 学习成果 7 小组与小组之间 提出疑难问题 并 相互释疑 让学生初步感受这位历 史人物的成就及可贵品 质 激发学生的学习激 情 1 培养学生自主学 习能力及良好的学习习 惯 2 鼓励学生在自学 发现问题 提出问题 1 让小组内所有成 员获得成就感 进一步 激发学生学习的积极性 主动性 2 培养学生团队协 作意识及交往能力 3 互帮互助 促进 全体学生共同进步 1 合作小组展示学 习成果 进一步将每一 个学习小组捆绑为 学 习共同体 2 实施师生合作学 习 使民主 平等 和 谐 开放的课堂氛围进 入高潮 五 思 维 拓 展 六 课 堂 小 结 七 巩 固 知 识 7 引导小组之间相互质疑问难并释疑 8 引导学生列表比较郑和与哥伦布远 航的不同 9 引导学生讨论 新航路开辟后对中 国产生了哪些影响 10 组织学生辩论 文艺复兴到底是 复古还是创新 11 引导学生辩论 哥伦布是 有功之 臣 还是 恶魔 应该怎样客观公正 地评价哥伦布的远航活动 1 13 引导学生运用图示法将板书计划完 善 14 布置练习 15 对练习中的疑难问题进行释疑 8 比较结果 时间 规模 目的 影响不同 9 讨论结果 1 明朝中后期 玉米 甘薯 花生 等农作物传入中国 2 1553 年葡萄牙 占据我国广东澳门 3 17 世纪初荷兰 占我国台湾 10 辩论结论 文 艺复兴是创新 是 新兴资产阶级文化 的兴起 11 辩论结论 哥 伦布既是 有功之 臣 又是一个 恶 魔 13 理解各知识点 的联系 从整体上 把握全文 达成学 习目标 14 做练习 1 引导学生掌握横 向联系 中外联系 的 学习方法 2 培养学生的开放 性思维及辩驳能力 3 培养学生客观评 价历史事件和历史人物 的能力 培养学生整体把握和体 系把握历史的能力 培养学生当堂记忆新知 识的好习惯 六 教学评价设计六 教学评价设计 学生对本课基础知识掌握的程度 能力的培养 情感的提升和知识的拓展 对文艺复 兴和新航路开辟的原因 实质和影响的认识 对哥伦布发现美洲新大陆的正确评价方法的 掌握 七 课后反思七 课后反思 本节课利用多媒体现代化教学手段 激发了学生的