(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册河中石兽 第一课时.doc

河中石兽第一课时学习目标：1、了解作者及清代笔记体小说的有关知识。2、读准字音，注意停顿和语气节奏；积累重点字词的读音和释义。3、借助注释和工具书阅读课文，疏通课文大意，能够用自己的话讲述寻找石兽的故事。教学过程：一、情境导入 请同学们大声齐读这则故事！（PPT展示：刻舟求剑原文）楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。（全班齐读）你知道出自这则故事的成语吗？（由学生回答相关成语刻舟求剑）。这个故事源于吕氏春秋察今，故事为我们揭示了楚人找不到剑的原因“舟已行矣，而剑不行。”无独有偶，今天我们也要学到一则关于“寻物”的故事，不过他们寻找的是两尊“石兽”。让我们一起来看看这个故事究竟是怎么回事吧！二、出示本节学习目标，让学生有目的的学习。（PPT展示）三、作者及文体简介（PPT展示） 1、作者作品（请学生根据自己已有知识先介绍后补充总结。）纪昀，字晓岚，清代著 名学者,生性诙谐风趣，任四库全书总纂官，著有阅微草堂笔记等。阅微草堂笔记是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”。河中石兽选自阅微草堂笔记卷十六，题目是编者加的。阅微草堂笔记为清朝短篇志怪小说，于清朝乾隆五十四年（1789年）、至嘉庆三年（1798年）年间翰林院庶吉士出身的纪昀（纪晓岚）以笔记形式所编写成的。在时间上，主要搜辑当时代前后的各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等之流传的乡野怪谭，或则亲身所听闻的奇情轶事；在空间地域上，范围则遍及全中国远至乌鲁木齐、伊宁，南至滇黔等地。2、 文体知识笔记体小说是中国古典小说的一种，是具有小说性质、介于随笔和小说之间的一种文体。笔记体小说多以人物趣闻轶事、民间故事传说为题材，具有写人粗疏、叙事简约、篇幅短小、形式灵活、不拘一格的特点。起源可以追溯到南朝刘义庆的世说新语。（让孩子们了解清代笔记体小说的有关知识，帮助建立文言文的文体概念。）四、初读课文：（自主学习一）1听课文朗读录音，标出疑难字词，注意字的读音、语句的停顿、语气和节奏。（1）明确下列字音：河干（gn） 圮（p）于河 棹（zho）数小舟，曳（y）铁钯（p）木杮（fi） 湮（yn）于沙上 啮（ni） 据理臆（y）断欤（y）（2）试一试，给下列句子划分节奏，只划一处。沧 州 南 一 寺 临 河 干僧 募 金 重 修求 二 石 兽 于 水 中 是 非 木 杮然 则 天 下 之 事 不 知 其 二 者 多 矣2、 自由读课文，注意读音、节奏。3、 小组内对读课文，注意读音、节奏，准备小组间竞赛。（在教学中首先要让学生通过读准字音，合理断句来培养文言语感，为理解文章打下基础。）四、文意疏通，概括课文内容（自主学习二）1、 首先利用书下注释，独立疏通课文翻译，遇到问题及时做标记，然后小组内讨论解决字词疑难。（方法提示：先读一遍句子，再解释关键词语，最后翻译整句话 。）2、 小组PK赛：小组互相抽问，每组可以对3个文中字音字义及1个难点句子的翻译出题向对手发问。（要教会学生结合书下注释和手中的工具书，调动之前学过的文言文知识，来识记并积累文言字词。）3、 请你试着用自己的话，说出本文讲了一个怎样的故事？讲的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。五、合作探究试试看，你能找到多少个古今异义、一词多义的字词？(小组合作解决，并整理形成笔记进行展示。)1、古今异义（1） 沧州南一寺临何干古义：_ 今义：不潮湿（2）阅十余岁古义：_ 今义：阅读（3）尔辈不能究物理古义：_ 今义：一种学科（4）是非木柿 古义：_ 今义：判断词 是 (5)盖石性坚重古义：_ 今义：有遮蔽作用的器物（6）转转不已古义：_ 今义：已经2、一词多义 闻之笑曰 代词，代顺流而下寻找石兽这件事 沿河求之 代词，代石兽 一老河兵闻之 代词，代讲学家的话 当求之于上流 代词，代石头 之 其反激之力 的 至石之半 的 求之下流、求之地中 代词，代石兽 然则天下之事 的 岂能为暴涨携之去 （ ）为 众服为确论 ( ) 必于石下迎水外啮沙为坎穴（ ）六、课后检测（以练促学）：1、解释下列加点词语。（1）一寺临河干 （ ）（2）竟不可得 （ ）（3）岂能为暴涨携之去 （ ）（4）遂反溯流逆上矣 （ ）答案：（1）岸边 （2）最终（3）凶猛的河水（4）于是，就2、翻译句子。（1）山门圮于河，二石兽并沉焉。 译文： （2）求之地中，不更傎乎？译文： （3）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？译文： 答案：（1）寺庙