实测实量奖罚大纲.doc

精品文档实测实量奖罚大纲（2013版）一、 前言目前建筑行业工程质量参差不齐，总体质量普遍下滑，但业主对住房的品质要求却在不断提升。针对近年质量投诉问题多、范围广的趋势，推广实测实量，对工程质量进行考核和评定，项目实施量化管理已迫在眉睫。为了贯彻集团公司“每建必优、精细管理”的工程管理方针，按照集团公司2013年度工程管理目标和工程管理行动计划要求，紧紧围绕“以质量求生存，以质量求发展，向质量要效益”的精神，大力推广实测实量，提高项目质量创优意识，降低质量投诉率，整体提升工程品质，确保工程质量常态化发展。为了加速推广实测实量，激励项目积极主动开展实测实量工作，规范项目质量管理，从一定程度上改变工程质量下滑的趋势，降低后期质量维修风险，特制定本实测实量奖罚大纲2013试用版，用于规范项目开展实测实量工作的奖罚评定，望项目部认真组织学习、积极落实。本大纲只作为项目开展实测实量奖罚评定的参考，具体涉及细节方面的奖罚各项目可根据项目自身特点自行总结制定。本大纲奖罚评定以中天集团实测实量操作指南Z2版和实测实量检查记录表评分为依据。二、公司层面奖罚1、项目未配备基本的实测实量检测工具（楼板测厚仪建议配备，不作强行要求）；或未成立实测实量检查小组（小组成员不少于3人）；或现场在符合开展实测实量条件下项目却未开展实测实量；或未对实测实量自检形成数据记录，无依可查。上述四项工作其中任何一项未开展则取消本项目所有的质量创优评审资格和公司本年度内所有优秀活动评选资格。2、对创标杆项目每年进行四次实测实量专项检查评分，两次得分在85分以下的项目将被摘除创标杆示范工程牌，并取消创标杆示范工程资格，不得重新申报。3、实测实量专项检查过程中，发现项目实测实量控制线未弹设，数据未上墙或上墙数据、自检记录与实测值不真实，存在弄虚作假现象的，将进行扣分分处理。（具体扣分情况参考实测实量专项检查记录表）4、未开展实测实量、无实测实量成绩的项目不得申请创标杆示范工程，取消本项目的创标杆示范工程资格。5、在半年工程管理大检查中，实测实量检查部分单独进行排名，前三名和后三名公司将分别给予一定的奖励和处罚。6、项目在开展实测实量检查过程中，能够积极改进检测方法、改进施工工艺、自主创新来提高工程实测实量质量水平或在实测实量方面能够提出合理化建议来完善目前的实测实量体系，好的建议、好的施工管理方法，公司一旦被采纳将给予项目和个人（实测实量小组）一定的奖励。7、集团公司和区域公司每年的年终总结表彰大会上，集团和区域公司评选的优秀项目部、优秀职业项目经理、优秀员工、优秀管理者、先进工作者、优秀劳务班组和务工人员等将在实测实量工作开展较好，每次检查评分靠前的项目或个人中优先选择。同时项目员工内部级别鉴定、集团直接补助、外出考察学习、公司岗位内部竞聘和员工进修学习等方面做优先考虑。8、在公司年度总结表彰大会上，将评选出该年度开展实测实量优秀项目和优秀实测实量小组，并在大会上表彰、奖励。三、项目层面奖罚1、项目部在签订劳务合同时，建议将实测实量测评要求纳入到合同条款中，通过书面合同来激励约束相关班组配合项目开展实测实量工作。2、项目部应针对项目主要分项工程（模板、混凝土、砌体、粉刷）的质量管理人员制定实测实量奖罚机制，建议将本机制纳入到员工用工合同条款中。3、项目部应分区、分栋设立实测实量监管负责人。项目实测实量小组每层检查综合得分低于（包括） 分，给予班组（木工班、砌筑班、抹灰班） 元/层处罚，给予监管负责人 元/层处罚，混凝土工程观感质量得分系数低于 ，给予混凝土班组 元/层处罚（除了由于材料破损导致观感差）；项目实测实量小组每层检查综合得分超过（包括） 分，给予班组（木工班、砌筑班、抹灰班） 元/层奖励，给予监管负责人 元/层奖励，混凝土工程观感质量得分系数高于 ，给予混凝土班组 元/层奖励。4、如项目未分区、分栋管理或实测实量监管负责人由项目实测实量小组负责，则第三.3条中奖罚条款由本项目实测实量小组履行。5、项目实测实量小组未严格按照集团公司实测实量操作指南Z2版和实测实量检查记录表开展实测实量工作，或实测实量数据采集评分中与公司专项检查评分差距较大，或数据采集存在弄虚作假现象时，项目部应给予实测实量小组 元处罚；反之，项目部应给予实测实量小组 元奖励。6、劳务班组在项目实测实量工作中不予以配合，连续 次项目实测实量自检综合评分低于 分，并且经过项目部实测实量交底后仍无改进的，该劳务班组应上报公司生产处形成不良记录，在全公司内通报，情节恶劣者可予以清退处理。7、劳务班组在项目实测实量工作中能给予积极配合，每次项目实测实量自检综合评分不低于 分，并且在后续工作中能有望长期保持的，该劳务班组应上报公司生产处形成优良记录，在全公司内表彰，公司内其他项目可优先选择聘用。8、项目管理人员或劳务班组能自主创新、积极改进施工管理方法来提高项目实测实量综合水平，