新课标人教版五年级下册16.《 桥》教学设计.《桥》教学设计

16 桥 教学设计 1 教学目标教学目标 1 学习文中老共产党员伟大的奉献精神 2 理解本文构思巧妙以及用较少的文字达到言尽而意不尽的效果 3 在营造的情境与氛围中朗读课文 体会生命的意义 促进生命的成长 2 教学重点教学重点 难点难点 领悟老汉举动的内涵与精神 3 教学用具教学用具 多媒体课件 4 16 16 桥桥 教学设计教学设计 教学过程教学过程 一 导入新课 同学们在日常生活中 相信你与众多的形形色色的桥产生过联系 看见过 小木桥 踏过石板桥 走过钢筋混凝土桥 想象得出城市立交桥 这些都是看 得见摸得着的 还有一种 生命桥 相信我们有些同学听说过老羚羊为救年 轻羚羊 牺牲自己 让年轻羚羊飞渡悬崖的桥 蚂蚁为了让自己的同伴在烈火 或大水中留下来而抱作一团滚过火淌过水的桥 这些都是动人心魄的桥 今天 仍有一座桥 演绎着动人的故事 板书课题 二 学生自读课文 1 找出并讨论自己不能正确朗读的字词 2 用一句话概括故事的内容 明确 山洪暴发 一个老共产党员指挥工地人们有序通过仅有的一座窄 窄的木桥 而自己和儿子却葬身洪水 三 研读课文 本文是一篇小小说 是小说中短小精悍的一类 但它们同样具有小说的 特点 以塑造人物形象为中心 通过环境描写和情节的发展完成对人物形象的 塑造 从而来表现主题 1 文章中点明故事发生的环境的句子有哪些 试找出朗读 并作概括 明确 第一 二 四 十四自然段急第三自然段的 但两尺多高的洪水 已经开始在路面汹涌而来 雨大水汹 形势危急 2 洪水中的人们是怎样的反应 从哪里体会到 明确 你拥我挤 疯了似的 跌跌撞撞拥向木桥 乱 哄哄的 3 描写老汉的哪些句子 深深地触动你的心 为什么 在他的举动下 人们作何反应 明确 老汉清秀的脸上流着雨水 像一座山 你慌我乱中 他却能沉着镇定 连慌乱的人们也 停住脚 党员排在后边 可以退党 到我这儿报名 反映了他极 具党性 使人们 依次 跑上木桥 4 请用不同语气语调朗读以上描写老汉的句子 句先轻读 后重读 句用坚毅的语气读 5 在人群中 老汉 拖 出一个小伙子 一个 拖 字非常抢眼 他 为什么这么做 明确 因为小伙子是个党员 一方面表现老汉极强的党性 另一方面也 可以想像他不拖的后果 6 老汉因此不喜欢小伙子了吗 明确 不是 他用力把小伙子推上桥 正是这一 推 足见老 汉对他的爱 7 以上描写老汉的语句应重读什么 明确 拖 推 8 读完全文 你发现老汉和小伙子是什么关系 前文有无暗示 这样 的结尾你觉得有何妙处 明确 父子 有过暗示 小伙子竟来推他 老汉似乎要喊什么 这样的结尾出人意料又在情理之中 让人倍觉老汉形象的高大 在深深的感 叹之余不免深思 9 你认为文中的老汉是怎样一个人 明确 老汉是一个在生死攸关之际 无私无畏 舍己救人 极具党性和 亲情的党支部书记 小结 小小说通过形势危急的环境描写 完整的故事情节塑造了老汉这 个在生死攸关之际 把生的希望给别人 死的危险留给自己的极具党性和亲情 的党支部书记 洪水吞没了木桥 吞没了儿子 吞没了老汉 但吞没不了一个 老共产党员的可贵精神 10 讨论 小说以 桥 为题 好在哪里 明确 交代了故事发生的地点 桥见证了老汉崇高的精神 老汉的生命是一百多个群众通向新生的 桥 桥又是引渡我们读者进入更高境界的纽带让我们的灵魂得以洗涤 四 朗读 体会 1 文中关于对老汉描写的语句 加深对人物的理解 体会人生价值 生命的意义 2 文章语言言尽而意不尽 留给我们想象的空间 如 当你注意到 老汉 他不说话 盯着乱哄哄的人们 你觉得他在想什么 老汉似乎要 喊什么 你觉得他要喊什么呢 当老太太来祭奠丈夫和儿子时 她会想什 么 在边读时边作想象 五 课堂小结五 课堂小结 1 小说最悲壮的情节是哪处 写原句 2 小说最感人的地方是哪处 写原句 3 找出文中你最欣赏的一处 做赏析 4 文中的老汉是怎样一个人 你用什么话对他和他儿子说 最好用 古诗文 5 你能说出我国平凡而又有伟大精神的共产党员的名字及事迹吗 六 课堂检测六 课堂检测 一 选字组词 慌 谎 惊 撒 话 乱 舔 添 盘子 补 增 爪子 二 把下列词语补充完整 的野马 的脸 地说 地呻吟 白 乱