上教版五年级品德与社会第一学期《一诺千金》教案、说课.doc

6、一诺千金前卫小学 蒋奕 一、教学目标：1、初步感知诚信的内涵，知道诚实守信是中华民族的传统美德；2、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任；3、了解社会生活中的各种各样的承诺方式；4、愿意做诚实守信的人。二、教学重点：感知诚信的内涵，知道诚实守信在待人处世中的重要性；三、教学难点：知道诚信在待人处世中的重要性，力求做到言行一致。四、教学方式、方法和教学策略：在教学中体现“以学生为本”的二期课改理念，通过创设情境、小组合作、多媒体辅助等方法，给学生提供展示自己的机会，让学生充分展现自我，变被动学为主动学，成为学习的主人，愿意做诚实守信的人。五、教学准备：教师准备：1、一诺千金的故事录像； 2、制作教具：小信箱； 3、课件。学生准备：1、收集社会生活中的各种各样承诺形式； 2、收集诚信名言。第一课时教学目标：1、初步感知诚信的内涵，知道诚实守信是中华民族的传统美德；2、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。教学过程： 活动一、联系生活，初识诚信1、 师：生活中，我们会同各种各样的人打交道，在你认识的人当中，什么样的人信得过？举例说说他为什么值得你信任。2、 学生思考并交流事例。3、 小结：从刚才大家的发言中，我们可以感受到一个诚实守信的人是受到大家欢迎的。活动二、谈古论今，了解诚信1、过渡：诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德。让我们回到悠悠历史长河中去，看看古人是如何信守承诺的。大家要静下心认真看，仔细听。2、看媒体：成语故事一诺千金3、思考：你们看了这个故事，想对故事中的季布说些什么？诚信给季布带来了什么？4、指名交流后小结：季布的承诺是一诺千金。他的实际行动让世人记住了他的诚信，难怪人们宁要季布一诺，也不要黄金百两。这就是成语故事“一诺千金”的由来。（出示课题：一诺千金并理解“诺”：诺言、承诺）【板书一诺千金】5、师：但是，在我们日常生活中，还有一些人常常在不经意中丢掉了诚信，他们的结局又会是怎样的呢？6、 媒体出示故事：曾经有过这样一篇报道：一个在国外留学的青年，在校学习成绩很好，也很精明能干。毕业后，他满以为凭着自己的学识和才华，能够找到一份很好的工作。可是，他跑了几家公司，都被拒绝了。当他询问拒聘的原因时，得到的答复是大家一起来猜一猜。7、 学生随意猜答案。8、 媒体出示答案：因为这名留学生有三次逃票的记录，公司不会用一个不诚实的人。9、 思考：这些公司为什么把诚实看得那么重要？你的看法是什么？10、小组交流。11、指名交流并小结：诚信是人立足于社会的根本，做人要诚实守信。活动三、说说演演，解决问题1、出示场景，出金点子寻找解决办法。师：承诺了别人就应该尽力去做到，但是有时因为各种原因难免会失信，如果碰到了这种情况，你会怎么办？有什么补救的方法吗？找好朋友，让我们一起说一说，演一演（1） 买书没有买到（2） 等朋友等了半小时还没来（3） 我向同学借了一本书，答应一星期后给他，可是我来不及看，怎么办2、 学生交流，表演。教师也共同参与。3、 出示相关条例。（公民道德建设实施纲要，八荣八耻，小学生行为规范十个好习惯）活动四：提出困惑，积累素材1、 过渡：生活是美好的，但是在社会中也存在着一些不和谐的音符，有些不讲诚信的行为存在着，在你的实际生活中，有没有遇到不讲诚信的事例呢？你的感受是什么呢？请把它写下来，我们下节课进行交流。2、 学生写悄悄话。（不要写姓名）3、 学生把纸条放进信箱。4、 总结：愿同学们说了就要努力做，人人争做诚信的小公民。第二课时教学目标：1、了解社会生活中的各种各样的承诺方式；2、愿意做诚实守信的人。教学过程：活动一、交流会，谈谈生活中讲诚信与不讲诚信的事例。1、 导入：在上节课的最后，我们已写下了自己在生活中遇到的讲诚信与不讲诚信的事例，还写下了自己的感受。想不想来听听呢？2、 教师请几名学生上讲台抽取纸条读一读。3、 学生结合书本“交流会”的内容，同桌交流感受。4、 指名交流并小结：我们在日常生活中要做到不轻易许诺，答应别人的事就要努力做。活动二、七色光，交流生活中各种各样的承诺形式。1、 师：我们平时接触比较多的就是口头上的承诺，那么，你还知道有哪些承诺形式呢？2、 学生拿出事先准备好的资料。3、 学生在小组内交流。4、 指名交流，并在黑板上展示。（产品保证书、发票、保修卡、借条字据、合同书等）5、 小结：每个人对承诺有不同的解释，我们都要用自己的行动实践着。活动三、新视窗，了解诚信还是国家法律法规赋予的责任。1、 过渡：你们知道吗？诚信还是国家法律法规赋予每一个公民的责任。2、 媒体出示：我国高校首次向大学生发放“学生信用档案3、 学生看资料并在小组内谈感受。4、 指名交流并小结：遵守诺言不仅是对传统美德的传承，是一个人品德高尚的自律表现，而且还是国家法律法规赋予的责任。活动四、赠送名言，互相勉励1、 学生把自己在课前找到的诚信名言制作成卡片。2、 学生把卡片送给好友，互相勉励。3、 总结：希望同学们能说到做到，努力争做诚实守信的小公民。一诺千金说课一、说教材一诺千金是浦东上教版品德与社会四年级第二学期第二单元美德的传承第2课。教材提供了七个板块。第一板块历史坊：向学生介绍了“一诺千金”这一典故的由来，让学生了解“一诺千金”这个成语的意思，并引申其它有关诚信的成语。第二板块七色光：学生运用实物了解生活中各种各样的承诺形式。第三板块故事园：学习故事中的诚信榜样，感受中华民族诚实守信的好传统。第四板块交流会：学生结合生活实际，说说如何做到遵守诺言。第五板块金点子：由浅入深，思考因为各种原因而没有遵守诺言时，你该怎么办？第六板块探究角：辨析材料，鼓励学生对同一个问题有各自不同的看法。第七板块新视窗：知道遵守诺言不仅是对传统美德的传承，诚信还是国家法律法规赋予的责任。与本课教材相关的，前有二年级第一学期的这不是我的、信得过商店和二年级第二学期的成功属于大家；后有五年级第二学期的对假货说“不” 。民族精神纲要中指出：在公民人格教育的过程中，要把诚信守法作为重点内容，将中华民族传统中的诚信观念与现代市场经济的信用要求结合起来，培养学生以诚待人、诚实守信的意识和行为习惯。因此本教材通过以上教学板块让学生知道诚信是中华民族传统美德，懂得不诚实守信给自己和他人带来的危害，力求做到言行一致。2、说学情根据平时的观察及对学生的调查，我发现本班学生在诚信方面还存在以下几方面的情况：（1） 有些学生早在以前的学习过程中，就知道做人要诚信，可是在实际生活中碰到了各种情况，却不会去做。例如：学校每个月要收费，班级每周要还书，有些学生答应老师要交费，要还书，第二天还是会忘记。甚至有些同学对于每天要交的作业本也会经常忘记带。（2） 有些学生喜欢信口开河，对人轻易许诺，不考虑自己的实际情况，结果却言而无信。（3） 还有些学生思想没有重视起来，认为做不到诚信也无所谓，不去想办法解决或补救，结果给自己和他人带来了危害。4、说教法由于中高年级学生已经能对现象问题进行思考分析，形成自己的观点，但是往往在教学中不善于说，不敢说。因此，我在设计教案时，结合了书本已有的教学资源和课外补充的事例，运用谈一谈、看一看、议一议、演一演等多样活动，力求平等地与学生一起探讨诚信问题。5、说学法课前的学法：引导学生学会资料的查找，为上课做好准备，让他们初步获得成功的喜悦。课上的学法：能把自己的感受与同学们分享，学会同伴之间交流与合作。课后的学法：能进一步在日常生活中做到以诚待人，言行一致。6、具体实施本课分两个课时完成：第一课时：主要教学内容是通过学生交流身边讲诚信的实例，接着观看录像了解一诺千金的故事，并揭示课题，使学