马垅蓓蕾幼儿园申报一级幼儿园评估自评报告.doc

浠水县散花镇马垅蓓蕾幼儿园一级幼儿园评估自评报告爱心事业 立德为本浠水县散花镇马垅蓓蕾幼儿园申报一级幼儿园自评报告浠水县散花镇马垅蓓蕾幼儿园于2005年9月参加南山区教育局公开竞标,是经南山区教育部门审核批准成立的国有民办幼儿园。自建园以来，我园能依法办园、认真贯彻和落实幼儿园教育指导纲要和广东省幼儿园教育指南的精神，树立科学的教育思想和教育观念，大力推进课程改革，努力在新思路、新突破、新局面、新举措上找准切入点，坚持“高起点建园、高水平办学、高质量求发展”的管理目标，不断的开拓进取，已经形成了一支能适应教学改革的高素质的教师队伍，先后通过区、市一级幼儿园评估，并取得了显著办学成绩。依据湖北省幼儿园等级评估方案规定的指标体系，我园逐条对照检查了开办以来的各项工作，实事求是地进行自我评估，自评分为474分，认为已达到省一级园标准，特申请人民政府教育督导室组织评估、检查验收。现将有关情况报告如下：一、 基本情况概述我园位于南山区龙珠大道龙珠七路俊峰丽舍小区内，占地面积2700，建筑面积3000，幼儿人均占地面积13.8，两年来，我园先后投资200多万元进行基础设施建设，现有幼儿活动室8间，另配有专门的音乐厅、美术工作室、科学探索室、开放式图书室、运动场以及各种大、中型玩具，功能齐全，布局合理，完全符合国家安全标准。幼儿园内部联网，安装了财务、营养配餐软件，基本实现了办公自动化和现代化。幼儿户外活动场地面积1076.6，人均5.5。绿化覆盖率达70%。在户外活动场地方面，有直跑道，有运动场846.9，幼儿园精心为孩子设计室内外活动场地，宽敞明亮，环境优美。幼儿园现有大、中、小8个班级，195名幼儿，36名教职工，师生比为1：5.4，教师100%达到国家规定的幼儿教师聘用资格。我们的办园宗旨：爱心事业，立德为本我们的办园特色：以德选人、以德留人、以德育人、立德为本我们的教育理念：幼儿教育是为孩子终身发展奠定基础，童年是人生旅途愉快的起步。我们的管理理念：只有快乐、优秀的员工，才能有快乐、优秀的儿童和快乐、优秀的教育。幼儿园的教育主张：1、 学习知识固然重要，但更重要的是激发幼儿终身的学习兴趣和可持续发展的动力，应促进幼儿健康快乐、身心和谐发展。2、 幼儿是学习和游戏活动的主人，孩子的亲身体验和感受是成人无法替代的。3、 尊重儿童的个性差异，以发展的眼光看待幼儿，创设民主、和谐、宽松、平等的心理环境。4、 家长是我门教育工作的伙伴。幼儿园自创办以来，以服务幼儿、服务家长、服务社会为宗旨。以邓小平“教育要面向现代化、面向未来、面向世界”为理论指导，全面实施素质教育。做到教育与国际接轨，全面育人、发展个性、培养特长，促进幼儿语言、认知、情感、社会、体能等身心和谐发展。“培养具有爱心、健康、能快乐生活的儿童”是我们的目标。幼儿园的园长崔丽娟为学前教育专业大专学历、中教高级教师职称，副园长张伶俐为小教中级职称，两名园长均具备园长岗位培训合格证书，有多年幼教工作经验，实施依法治园，并注重与时俱进，能适应管理工作需要。现有幼儿教师16人，学前教育大专达到60%，英语专职教师2人，均为全职外籍教师，取得了深圳外专局颁发的外国专家证，专业合格率100 %。 幼儿园现有保育员8人，都具有高中或中专以上学历，有丰富的保育经验。会计：谭金桃，专职出纳张燕华，有会计师证，持证上岗。保健医生向倩，大专学历，具有保健医生任职资格，有多年幼儿园保健工作经验。现有炊事员3人，都通过严格体检，并取得了健康证。教职工工资及各种生活津贴能按时、足额发放，并及时为教职工购买了医疗、工伤、养老保险。2008年第一学期，教师平均工资为1864元/月，保育员平均工资为1176元/月。后勤人员平均工资为2111元/月。两年来，幼儿园组织了丰富多彩的活动，萃取中外先进教学经验与科研成果，引进先进的幼教理念，激发幼儿潜能，以人文艺术结合国际理念，带动传统教学的创新，同时引进中外专家规划适合幼儿年龄特点的双语教学，全方位导入浸入式英语教学模式，使幼儿接受正规科学的导引，同时幼儿园还与深圳大学的幼教专家一起进行幼儿早期阅读方面的探索，教师获得了专业自信和专业成长，初步建构具有典范性的中英文实验园二、 整改工作与自评我园参加省一级幼儿园评估，旨在提高我园保教质量和办园综合水平，通过评估使我们各项工作提高质量。我们对这次评估工作十分重视，全体教职工都以饱满的热情积极参加和迎接这次评估。我们在学习相关文件基础上，对照广东省幼儿园等级评估方案，认真进行了自评和自评后的整改工作，力争各项工作全面达标。我们的主要工作如下：1、幼儿园把评估工作作为促进幼儿园规范办学、提高教育质量的大事来抓，成立了幼儿园等级评估工作领导小组，制定了详细的工作计划，采取措施逐项落实，全员动员，真抓实干。2、大力宣传。组织全体教职工认真学习评估方案，对照广东省幼儿园等级评估方案，检查和完善各项准备工作；明确各项指标和要求，积极宣传评估的意义，规范自己的教育行为，真正作到人人参与，人人负责。3、整理、完善各类资料信息，规范档案综合管理；4、补充和完善教学设备，提高办园的优良条件；5、继续实践“爱心事业、立德为本”的理念，优化师资队伍，加强师资培训；参照广东省幼儿园等级评估方案，经认真自评，幼儿园自评结果总分474分，其中，办园条件142分，；管理与效益332分。通过自评，让我们深深感到，评估是一次自我学习、自我完善和自我提高的过程。自评结果显示幼儿园能够达到省一级幼儿园评估标准。三、主要办学经验我园在办学过程我们紧紧围绕“爱心事业，立德为本”的思想，努力做到：以德选人-重视员工素质的提高以德留人-坚持员工第一的管理理念、构建和谐幼儿园以德育人-培养身心和谐发展的师生立德为本-爱心办园，重视卫生保健和安全工作我们的具体做法是：一、以德选人-重视员工素质的提高我园有一个核心价值不容侵犯，那就是“师德”，一个师德沦丧的人即使她业务能力再强也不会留用，因此我们在选择从业人员的时候，把“德”放在首位，在日常的工作中，不仅观察教职工的工作能力，也关注职工的教育行为，对那是粗暴对待儿童、牢骚满腹、搬弄是非、侵犯幼儿和集体利益的员工坚决不用。在工作中，我们有计划有目的的组织大家学习专业知识，懂得分析儿童心理，让大家意识到体罚是教育者无能的表现，同时经常向大家推荐和张贴立志和有良好寓意和教育意义的文章，并把其中的五篇作为素质教育的必读文章-整洁就是纪律、把信带给加西亚没有任何借口天下兴亡，我的责任鱼，员工素质提高了，才能从根本上提升幼儿园的品质。二、以德留人-坚持员工第一的管理理念、构建和谐幼儿园幼儿园一直坚持“我快乐你快乐！老师好才是真的好”的理念，注入人文气息，尊重每一个员工，视员工为我们幼儿园实现可持续发展的最宝贵的资源和财富。深圳的幼教工作是一个极易产生职业倦怠的行业，怎样让老师在工作中获得快乐、克服压力是值得我们深思的问题，对于幼儿园的发展来讲，“人”是最重要的，只有员工快乐了，才能传递快乐，成为一个真正意义上的爱和教育的使者。在这方面，我园主要是抓了四件事：1、 待遇留人，形成人才“洼地”，将优秀的人才吸引和沉淀到幼教行业中来。幼儿园的工资支出占到幼儿园日常开支的50%，这对于一个刚刚起步的幼儿园，以目前的收费标准来讲，能保持这样的福利待遇水平充分体现了乐业才能敬业的管理理念。2、关怀体贴。园领导十分关心教职工的工作、生活、学习，想她们之所想，切实解决员工的实际困难，给每个宿舍安装空调，组合式的家具，员工休闲室等，经常聆听伙食建议，让员工吃好、休息好，并善于发现她们的闪光点，及时鼓励，促其发展。3、健全激励机制，实施民主科学管理。管理就是要最大限度地调动人的积极性。我园内部倡导尊重、平等的思想，推行人性化和制度化相结合的管理，德治和法治并重，缺一不可，相得益彰，并取得了事半功倍的管理效果。人性化管理就是要健全激励机制，尽可能把每个人的潜能都发掘出来，幼儿园每个月都根据工作的情况评选“教学明星”和“服务明星”并给予奖励， 工资福利奖惩方案推行前，反复论证、多方征求员工的意见，工作以督导和鼓励为主，考评和各种奖金的发放做到公平、公正、公开，幼儿园树立了勤奋工作，廉洁奉公，依法治园，以德治园的良好园风。制度化规范化的管理，对于新开办的起步阶段的幼儿园是十分重要的，在创办初期，共同研究制定了各项管理制度，编写成员工手册每一名员工上岗前都要接受制度的培训，明确职责，明确规范，保证质量。我们不断地对原有的各项规章制度进行了补充、修订，删除了过时的、不切实际的条文，增加了现实需要的新条款。从制度的层面做到“人人有事做，事事有人管”。开办近两年来，幼儿园还组织员工聚餐、到红排角捕鱼、开展野外拓展、青年联谊、春茗联欢会等丰富多彩的活动，让员工在生活中感受一点一滴的关怀，建设俊峰幼儿园和谐大家庭的企业文化正在形成。4、善待离职的员工每一位在俊峰丽舍工作的人，不管是什么原因不得不离开幼儿园，除了正常发放的工资奖金以外，幼儿园都会发放一定数量的“离职慰问金”，这个措施让离职的员工感到舒心和欣慰，更让在职的老师安心。三、 以德育人-培养身心和谐发展的师生幼儿园的教育理念：幼儿教育是为孩子终身发展奠定基础，童年是人生旅途愉快的起步。基于以上的理念和主张，在教育教学方面，我们做了以下七个方面的工作：（一） 树立教师正确的教育观1、树立正确的教学目的观：幼儿不再单纯地把传授知识和技能作为教育的唯一目的，幼儿园不仅为孩子入学打基础，更是为幼儿一生的发展奠定基础，因此成功的幼儿教育是激发幼儿终生的学习兴趣和动力，促进幼儿的认知能力、情感意志、交往能力、审美体验等身心和谐发展。 我们组织老师学习幼儿园教育指导纲要，工作中贯彻纲要精神。介绍古今中外教育专家的教育理论，逐步使老师走向理论型老师。如教师在设计手指点画的活动，不只是单纯的知识技能的教授，而是在背景音乐中讲故事，小朋友在故事情节中扮演着小蝌蚪，故事讲到哪，小蝌蚪就“游”（点画）到哪。故事讲完了，巨幅的“小蝌蚪找妈妈”的画也完成了。不仅将各领域、各种教育方式相整合了，更家突出幼儿的兴趣培养及合作能力。2、树立幼儿主体观：幼儿是学习活动和游戏的主人，是主体，孩子的亲身体验和感受是成人无法替代的，幼儿必须通过自身的操作活动来建构自己的认知结构，因此让孩子积极参与活动，多动手、多动脑，鼓励幼儿大胆的表现自己，发挥幼儿的创造性，学会学习、学会生活、学会做人。我园教育活动注重以幼儿操作中学习，每天孩子都可以参加自选的区域活动，并在自主活动中获取学习的经验；每月还根据不同的主题及节庆日给孩子创设动手动脑的机会。如中秋节，孩子们用各种各样的材料自制了灯笼；重阳节时，各班孩子还合作一起给来园做客的爷爷奶奶送上了自制礼物；小班的小朋友，发现没吃完的水果变了颜色，于是老师抓住时机，通过实验发现并记录还有哪些水果切开后一段时间就会变色。3、树立生态教育观：强调教学过程的平等、对话关系，鼓励幼儿的多项思维，教育内容的生成与发展尊重幼儿的兴趣，重视家长以及社区参与；注重多元文化的融合，培养幼儿养成尊重、接纳、开放的人格；注重幼儿经验的积累并利用经验解决问题和进一步学习；注重发展幼儿的审美心理结构从而形成具有艺术情趣和可持续发展的人。4、树立师生民主观：把孩子看成是一个独立、完整的“人”，尊重幼儿、热爱幼儿，创设一个民主、和谐、宽松、平等的心理环境，教师是幼儿活动的支持者、幼儿探索活动的鼓励者，学习活动的引导者，是朋友和伙伴，是孩子成功的喝彩者。在教育活动中，老师都采用“蹲”下来和孩子说话的方式，以保持和孩子同等的高度。在学习活动中，老师不仅和孩子一起学习，甚至一些时候也会向孩子发出请教，让孩子感受到老师是学习的伙伴。（二） 教研活动立足于实际工作，尝试小课题的探究日常的教研活动主要从教师的实际工作出发，从最初对教师各科基本教法的培训到本学期开始尝试研讨一个小课题幼儿早期阅读识字活动的实践与研究。(1)确立了研究的内容：l 幼儿阅读识字能力的教育目标l 认识图画书l 幼儿阅读常规的指导策略(2)制定了研究的措施：l 设定实验班组，并制定学期计划l 收整与课题有关的书面学习材料，组织理论学习交流会l 按计划组织观摩活动及经验交流会（三） 教学方式灵活多样幼儿园正逐步探索集体、小组、个别教育相结合的方式，改变了教师讲、幼儿被动地听的方法，教学内容的选择从幼儿的生活实际和兴趣出发，不受教科书的束缚，利用“最近发展区”的理论，根据幼儿的实际水平提出不同的教育目标，使每个幼儿在原有的水平得到不同的发展。在进行小组活动中，老师分别为不同能力水平的孩子准备操作材料。让每个孩子都能在活动中得到进步；在每天的户外活动中，除了计划完成的体育技能的锻炼，还有孩子自选器械游戏的时间。（四）改变单一的评价方式对教育活动的评价主要看教育目标是否建立在了解幼儿的基础上；对教师教学活动的评价主要看其教学方式、方法是否激发和调动了幼儿的学习热情，教学过程是否有利于幼儿的主动学习和探索；对幼儿的评价也不是单纯看掌握知识的多少，避免采取评分制，而是在日常生活中注重对幼儿的观察、了解，不对孩子进行横向的比较，尊重幼儿的个体差异；以发展的眼光看待幼儿。 我们给每个孩子建立了个人成长档案，班级的观察记录和个案追踪帮助我们更加深入的了解儿童，我们重视孩子的学习，但我们更关注孩子内心的探索过程。（五）多组织孩子亲近大自然和亲社会行为的活动，培养幼儿活泼开朗的性格。使孩子成为健康、文明、自信、创新的儿童。两年来，我们组织了：故事大王比赛、生活自理能力比赛，亲子灯笼DIY展览、绘画手工展览、废旧材料环保制作作品展览、爬塘朗山、远足、青青世界亲子游、采摘草莓、农场捉泥鳅、集体生日会、重阳节敬老联欢会、慰问社区普通劳动者活动、玩具图书跳蚤市场、早操比赛、参观军营、擦桌椅劳动、社区劳动（浇花）、庆新年文艺演出、毕业典礼、英语沙龙等各种各样的活动，孩子们在活动中陶冶了性情、促进了交往。（六）注重培训，促进教师的专业成长，帮助她们在工作中享受自信和快乐。教师是最重要的资源，毫无疑问，幼儿的发展必须依靠训练有素的专业教师。教师必须做好准备以便能在能力、需要、经验和学习方法诸方面为各有不同的学生提供优质的教育服务和教育指导。因此，时间、空间、学习材料和有效的科学的培训是必不可少的、并起主导作用的。为教师创造良好的教学和学习环境是幼儿园的责任。幼儿园定期组织教师员工进行岗位学习与培训，定期开展相互观摩交流讨论，在感性和理性相结合的互动学习中，促进教师业务能力的不断提高。2008年，我们参与的培训是由吴慧鸣老师、时萍老师和肖湘宁老师牵头的幼儿阅读幼儿计算活动两个内容的培训，分别派出4个老师经过一个月的集训，初步掌握了计算活动和阅读活动的教育目标设定、组织原则、材料投放、观察评价等基本方法；对于一线的实际工作有非常大的帮助；幼儿园的图书室和网络资源，为教师提供多种渠道获取、评估和使用信息，提供了便利。幼儿园还增加一些心理辅导方面的书籍，帮助老师缓解工作的压力。（七）爱的教育贯穿教育的始终，培养有“德”师生是我们的教育目标之一。 对孩子，我们渗透爱的教育从爱自己身边的父母开始，到爱自己的家、爱社区、爱幼儿园、爱自己的伙伴和朋友；对老师，我们注重师德的培养，爱自己、爱长辈、爱孩子、爱同事和朋友、爱幼教事业等等。当四川灾区需要救助的时候，我们的孩子和老师热心的捐款、捐物，第一时间寄到灾区，四川都江堰的一个孩子投奔到深圳的亲戚家，幼儿园不但不收取任何的费用，还赠送全新的书包、被子、课本，班上的孩子们在欢迎仪式上和四川的孩子拥抱在一起，有爱就有了心灵的家。是的，只有心里有爱的人才能带给别人以温暖，我们的老师就是播洒爱的阳光的人，教师本着“爱心，细心，关心”的服务宗旨，在工作中鼓励幼儿、尊重幼儿、耐心、公平的对待每个孩子，师德高尚的教职工队伍是营造孩子安全、温馨的心理环境的保证。四、立德为本-爱心办园，重视卫生保健和安全工作（一）卫生保健 常抓不懈，预防为主。幼儿园以一种爱心和高度负责的态度对待安全和卫生保健工作：1、在幼儿伙食方面，不惜成本，同时加强饮食卫生管理，防止病从口入。保健医生每周为幼儿制定营养均衡的食谱，每学期进行一次营养量的分析、统计、评价，为体弱生病的幼儿提供特殊饮食。定期召开伙食委员会会议，听取家长代表对幼儿伙食的意见和建议，并及时进行改进调整，确保幼儿伙食的安全卫生、食品多样、色香味美，让幼儿吃饱、吃好。儿童中心厨房工作人员有严格的工作流程规范，严格执行食品采购制度以及食品仓库管理制度，每天按时开餐、坚持餐前试尝、每餐食物有留样。2、建立预防体系，杜绝疾病，预防事故的发生。我中心严格执行幼儿园各项卫生保健制度、安全工作制度。教职工每年到南山区妇幼保健院进行身体健康检查，幼儿每学期由保健室或南山区妇幼保健院保健人员到中心进行体检，教职工及幼儿的健康检查率达到100%。幼儿常见病、多发病发病率为4.3%，缺点矫治率为90.5%，幼儿生长发育达标率95%。体弱儿童专案管理率100%。对季节性传染病以预防为主，做好消毒工作并服用预防药物，对患儿进行隔离，切断传染源。此外，保健医生认真做好十二大表格的登记及七种统计数字的汇总工作，对幼儿健康、出勤、意外事故等各方面情况进行客观地分析记录，并上报区妇幼保健院。3、加强户外活动的管理，提高幼儿身体素质。强健的体魄是幼儿健康成长的关键，要增强幼儿体质，除了保证幼儿必需的营养，科学合理地安排幼儿的户外活动也是至关重要的。为此，我们根据幼儿的身心特点、季节特点，合理安排幼儿的生活作息制度，并在一日活动中严格执行生活作息制度，有目的、有计划地组织幼儿进行多种形式的锻炼活动，用丰富多彩的活动吸引幼儿积极参加锻炼，保证每天2小时的户外活动时间，其中有组织的体育活动不少于1小时。4、重视幼儿的心理健康，平等对待特殊儿童。幼儿心理问题筛查建档100%。对有严重心理问题的孩子进行干预治疗，给予特殊的关怀与照顾。帮助他们克服疾病带来的自卑和恐惧，让他们尽早康复，在集体中快乐地成长。一年来，在保健医和教师的帮助下积极矫治，取得了明显的成效。5、重视卫生消毒工作。卫生消毒工作作为重点工作来抓，按照消毒制度严格要求保育员每天一早开门开窗保持空气流通，打扫并保持教室、盥洗室、卧室卫生。每次用餐前用消毒水擦洗桌面；每天晚上5：30由保育员按时开紫外线灯1小时；床单被套每双周家长带回洗一次；塑料玩具每周五用消毒水浸泡消毒并日晒一次。户外的大型玩具每周末门卫师傅用消毒粉消毒清洗一次。（二）如果爱孩子，一定要把安全放在首位。我园把安全工作放在一切工作的首位。为了减少安全隐患，我园没有校巴，而是主张家长就近入学，幼儿园还成立了安全工作领导小组，园长亲自抓；建立健全了安全管理的各项制度，层层