古罗马的政制与法律.doc

第7课 古罗马的政制与法律方案一（一般校）【课标要求】了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。一、学习目标 1知识与能力了解罗马由共和国进入帝国的过程，理解从小国寡民的城邦进入帝国的历程是历史的进步。 了解罗马法从十二铜表法到查士丁尼法典的起源与发展过程，识记其主要内容，理解古罗马法的发展变迁具有明显的连续性和统一性。分析罗马法在维系罗马帝国统治的历史作用，以及对近代欧美法制建设的深远影响。2过程与方法通过对相关资料的研习和互动研讨，认识十二铜表法的主要内容和特点，主动参与学习过程。探究古罗马法对罗马帝国统治的作用及对后世的影响，掌握运用史论结合方法评价历史问题的方法。3情感态度与价值观 理解罗马法是人类历史上第一部全面系统、较为完善的成文法典，是重要的人类文化遗产，对近代文明有重大的影响，从而深入了解罗马法的历史沿革及重要现实意义。知道法律在人类社会生活中的价值，培养学生自觉的法律意识，提高遵纪守法和运用法律武器保护国家利益、人民正当权益的自觉性。二、教学重点、难点重点：古罗马法的主要内容和在维系罗马帝国统治中的作用。以十二铜表法为开端，查士丁尼民法大全为总结的罗马法，是世界上最早的内容最丰富、体系最完备、对后世影响最广泛的古代法律。按照课标要求，古罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，是学生应该掌握的内容，故为本课重点，难点：对古罗马法作用的分析，理解法律在人类社会生活中的价值。这一内容理论性很强，高一的学生认知水平有限，因此对学生来讲有一定难度，建议老师结合古罗马法的相关内容或提供相关材料，深入浅出，使学生认识古罗马法在维系罗马帝国统治中的作用，进一步理解法律在人类社会生活中的价值。三、教学内容安排（1学时）第一目“从共和国到帝国”教学要点：罗马共和制的构成；贵族与平民的斗争；罗马的扩张；从元首制到君主制。第二目“十二铜表法”教学要点：十二铜表法制定的背景；十二铜表法的内容；十二铜表法的作用。第三目“查士丁尼法典”教学要点：罗马法律的发展；查士丁尼法典制定的背景；查士丁尼法典的内容；查士丁尼法典的影响；四、教学方法和学习指导策略1导入设计（1）创设情境在屏幕上打出德国著名法学家耶林的一段话，激发学生进一步了解古罗马历史和古罗马法律的兴趣，导入新课。德国著名法学家耶林在其著作罗马法精神一书中说：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（基督教），第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，惟有法律征服世界是最为持久地征服。”（2）问题导入设问：耶林为什么对罗马法有这么高的评价呢？罗马法是如何产生、发展的？有哪些主要内容？又有什么重要的影响呢？导入新课的学习。2从共和国到帝国设问一：罗马共和制由哪些机构组成？各自职能是什么？ 指导学生阅读教材28页内容得出结论：构成：执政官、元老院、公民大会。执政官是共和国的最高官职，共两名，两人权力相等，由选举产生，任期一年。元老院是国家决策机构，由贵族组成。公民大会是平民可参加的会议，负责选举公职人员和通过元老院拟定的提案。讲述共和国早期贵族和平民的斗争，最终设置了维护平民利益的平民保民官。出示罗马扩张示意图，使学生认识到随着疆域的扩大，人口的增长，原有的贵族共和政体已经不再适应辽阔疆域的统治，罗马从贵族共和制走向帝制。设问二：罗马帝制建立的标志是什么？元首制具有什么特点？指导学生阅读教材28页内容得出结论：解释“元首制”的概念，强调其披着共和的外衣实行君主专制的实质，这种制度适应了当时罗马的统治现状，使罗马进入了相对稳定的时期“罗马和平”。（出示古罗马文化遗产的图片），使学生理解从小国寡民的城邦进入帝国的历程是历史的进步。 公元3世纪以后，从戴克里先开始，实行公开的君主统治，395年罗马帝国分裂。3从十二铜表法到查士丁尼法典(1) 罗马法的雏形十二铜表法结合罗马共和国发展历史，设问一：十二铜表法是在哪个阶层的要求下制定的？主要为哪个阶层服务？为什么？共和国时代，在平民与贵族的斗争当中，诞生了十二铜表法。由贵族制定主要为贵族服务。出示十二铜表法的图片与资料。设问二：为什么说十二铜表法没有给平民带来多少好处，但它却是平民的胜利？阐述出十二铜表法的意义：十二铜表法制定，使罗马有了内容相对固定的成文法，按律判决和量刑，贵族不可以像过去那样随意解释习惯法，从而确定了法律至上的原则。它成为罗马法的渊源。（2）罗马法的完备查士丁尼法典出示查士丁尼及廷臣图设问一：查士丁尼法典在怎样的背景下产生的？由哪些法律组成？如何评价它？结合教材30页相关内容，并应补充相应背景材料（如公民法、万民法等），了解查士丁尼法典产生的背景，并理解古罗马法的发展变迁具有明显的连续性和统一性。产生：历代法律规模庞大驳杂，使用不便；查士丁尼有感于西罗马帝国的覆灭。构成：查士丁尼法典、查士丁尼法学总论、查士丁尼学说汇纂、查士丁尼新敕。建议教师补充相关材料使学生从不同角度进行评价。评价：标志着罗马法已经发展到完备阶段；笼络上层阶级；稳定社会秩序；巩固帝国的政治和经济基础；成为维系东罗马帝国统治的有效工具。设问二：罗马法对后世的影响有哪些？结合教材31页“知识链接”“罗马法遗产在今天”的内容加以认识。在学生讨论的基础上得出结论。影响：许多国家的陪审制度、律师制度和某些诉讼原则均源于罗马法。 为近代欧洲大陆国家立法提供了范本。为近代新兴资产阶级的民权理论提供了思想渊源，为资产阶级战胜教会和世俗的封建势力提供了理论武器。五、教学资源建议书籍：1宫秀华 罗马：从共和走向帝制，东北师范大学出版社2002年版；2施治生、刘欣如主编古代王权与专制主义，中国社会科学出版社1993年版；3杨共乐 罗马史纲要，东方出版社1994年版4李雅书、杨共乐 古代罗马史，北京师范大学出版社1994年版。5世界著名法典汉译丛书十二铜表法，法律出版社2000年版。6P.L拉尔夫等著 世界文明史。7（美）迈克尔哈特 历史上最有影响的100人。8博登海默 法理学：法律哲学和法律方法，邓正来译，中国政法大学出版社1999年版。网络：GoogleBaidu历史课程网，历史风云网，中学历史教学园地等。六、学习评价建议1根据听课的专注、参与的程度分等级进行评价。2课堂讨论：根据材料，分析古罗马法对罗马帝国和后世分别产生了的影响。（参与讨论：徐刚 李冬 袁军 马长林 杨丽华 黄郁 付春端 张芳 王索芳 王海容执笔：张芳）方案二（示范校）【课标要求】了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。一、学习目标 1知识与能力了解罗马由共和国进入帝国的过程，理解从小国寡民的城邦进入帝国的历程是历史的进步。 了解罗马法从十二铜表法到查士丁尼法典的起源与发展过程，识记其主要内容，理解古罗马法的发展变迁具有明显的连续性和统一性。分析罗马法在维系罗马帝国统治的历史作用，以及对近代欧美法制建设的深远影响。2过程与方法通过对相关资料的研习和互动研讨，认识十二铜表法的主要内容和特点，主动参与学习过程。探究古罗马法对罗马帝国统治的作用及对后世的影响，掌握运用史论结合方法评价历史问题的方法。3情感态度与价值观 理解罗马法是人类历史上第一部全面系统、较为完善的成文法典，是重要的人类文化遗产，对近代文明有重大的影响，从而深入了解罗马法的历史沿革及重要现实意义。知道法律在人类社会生活中的价值，培养学生自觉的法律意识，提高遵纪守法和运用法律武器保护国家利益、人民正当权益的自觉性。二、教学重点、难点重点：古罗马法的主要内容和在维护罗马统治中的作用。以十二铜表法为开端，查士丁尼民法大全为总结的罗马法，是世界上最早的内容最丰富、体系最完备、对后世影响最广泛的古代法律。按照课标要求，古罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，是学生应该掌握的内容，故为本课重点，难点：对古罗马法作用的分析，理解法律在人类社会生活中的价值。这一内容理论性很强，高一的学生认知水平有限，因此对学生来讲有一定难度，建议老师结合古罗马法的相关内容或提供相关材料，深入浅出，使学生认识古罗马法在维系罗马帝国统治中的作用，进一步理解法律在人类社会生活中的价值。三、教学内容安排（1学时）第一目“从共和国到帝国”教学要点：罗马共和制的构成；贵族与平民的斗争；罗马的扩张；从元首制到君主制。第二目“十二铜表法”教学要点：十二铜表法制定的背景；十二铜表法的内容；十二铜表法的作用。第三目“查士丁尼法典”教学要点：罗马法律的发展；查士丁尼法典制定的背景；查士丁尼法典的内容；查士丁尼法典的影响；四、教学方法和学习指导策略1导入设计（1）创设情境在屏幕上打出德国著名法学家耶林的一段话，激发学生进一步了解古罗马历史和古罗马法律的兴趣，导入新课。德国著名法学家耶林在其著作罗马法精神一书中说：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（基督教），第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，惟有法律征服世界是最为持久地征服。”（2）问题导入设问：耶林为什么对罗马法有这么高的评价呢？罗马法是如何产生、发展的？有哪些主要内容？又有什么重要的影响呢？导入新课的学习。2从共和国到帝国设问一：罗马共和制由哪些机构组成？各自职能是什么？ 这一体制有什么特点？指导学生阅读教材28页内容得出结论：构成：执政官、元老院、公民大会。执政官是共和国的最高官职，共两名，两人权力相等，由选举产生，任期一年。元老院是国家决策机构，由贵族组成。公民大会是平民可参加的会议，负责选举公职人员和通过元老院拟定的提案。特点：三个机构相互制衡，具有一定的民主性，被视为现代议会制度的古典渊源。讲述共和国早期贵族和平民的斗争，最终设置了维护平民利益的平民保民官。出示罗马扩张示意图，使学生认识到随着疆域的扩大，人口的增长，原有的贵族共和政体已经不再适应辽阔疆域的统治，罗马从贵族共和制走向帝制。设问二：罗马帝制建立的标志是什么？元首制具有什么特点？指导学生阅读教材28页内容得出结论：解释“元首制”的概念，强调其披着共和的外衣实行君主专制的实质，这种制度适应了当时罗马的统治现状，使罗马进入了相对稳定的时期“罗马和平”。（出示古罗马文化遗产的图片），使学生理解从小国寡民的城邦进入帝国的历程是历史的进步。 公元3世纪以后，从戴克里先开始，实行公开的君主统治， 395年罗马帝国分裂。3从十二铜表法到查士丁尼法典(2) 罗马法的雏形十二铜表法结合罗马共和国发展历史，设问一：十二铜表法是在哪个阶层的要求下制定的？主要为哪个阶层服务？为什么？共和国时代，在平民与贵族的斗争当中，诞生了十二铜表法。由贵族制定主要为贵族服务。出示十二铜表法的图片与资料。设问二：为什么说十二铜表法没有给平民带来多少好处，但它却是平民的胜利？它给你什么启示？阐述出十二铜表法的意义：十二铜表法制定，使罗马有了内容相对固定的成文法，按律判决和量刑，贵族不可以像过去那样随意解释习惯法，从而确定了法律至上的原则。它成为罗马法的渊源。启示：平民斗争的坚决；贵族的妥协与开明；平民政治的成熟；法律有利于稳定社会秩序。（2）罗马法的完备查士丁尼法典出示查士丁尼及廷臣图设问一：查士丁尼法典在怎样的背景下产生的？由哪些法律组成？如何评价它？结合教材30页相关内容，并应补充相应背景材料（如公民法、万民法等），了解查士丁尼法典产生的背景，并理解古罗马法的发展变迁具有明显的连续性和统一性。产生：历代法律规模庞大驳杂，使用不便；查士丁尼有感于西罗马帝国的覆灭。构成：查士丁尼法典、查士丁尼法学总论、查士丁尼学说汇纂、查士丁尼新敕。建议教师补充相关材料使学生从不同角度进行评价。评价：标志着罗马法已经发展到完备阶段；笼络上层阶级；稳定社会秩序；巩固帝国的政治和经济基础；成为维系东罗马帝国统治的有效工具。设问二：罗马法对后世的影响有哪些？结合教材31页“知识链接”“罗马法遗产在今天”的内容加以认识。在学生讨论的基础上得出结论。影响：许多国家的陪审制度、律师制度和某些诉讼原则均源于罗马法。 为近代欧洲大陆国家立法提供了范本。为近代新兴资产阶级的民权理论提供了思想渊源，为资产阶级战胜教会和世俗的封建势力提供了理论武器。思维拓展：出示材料：“真正的法律乃是一种与自然相符合的正当理性，它具有普遍的适用性并且是不变与永恒的。罗马的法律和雅典的法律并不会不同，今天的法律和明天的法律不同，这是因为有的只是一种永恒不变的法律”。就这节课的内容，请同学找出核心词，谈谈对这段材料的理解。教师总结：引用西塞罗的话作为总结：“真正的法律是广泛流传于一切人之中的、永恒不变的、与天性相一致的正常理智”。五、教学资源建议书籍：1宫秀华 罗马：从共和走向帝制，东北师范大学出版社2002年版；2施治生、刘欣如主编古代王权与专制主义，中国社会科学出版社1993年版；3杨共乐 罗马史纲要，东方出版社1994年版4李雅书、杨共乐 古代罗马史，北京师范大学出版社1994年版。5世界著名法典汉译丛书十二铜表法，