语文人教版四年级上册21.《搭石》.docx

21.搭石教学设计 闪里中心学校 汪自强教学目标1 .能正确流利地朗读课文，初步感受默默无闻、无私奉献的精神。2.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重点难点能正确流利地朗读课文，初步感受默默无闻、无私奉献的精神。课时计划 第二课时一、导入同学们，你们还记得这一块块一排排搭石吗？这节课，让我们再次走进第二十一课搭石，再次走进刘章的家乡，大家看！这里有潺潺而流的小溪，有绿意葱茏的树林，有连绵起伏的山峦。可是每每他回忆起家乡，还是觉得家乡的搭石最美。通过上节课的学习，我们对搭石有所了解了， 那么搭石给你留下了怎样的印象？请同学们用课文中的句子来回答（搭石，构成了家乡的一道风景）二、学习第二段搭石只是普通的、毫不起眼的石头，可在作者的眼里，却构成了家乡的一道风景。 风景给你一种什么感受？（美）其实生活中美的东西有很多？除了风景美，你觉得生活中还有什么东西让你感受到美呢？（帮助他人，关心他人）这是一种什么美（心灵美）那搭石这处风景美在哪呢？请同学们自由地读第2自然段，找一找，画一画。（1）秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。 a.谴责”是什么意思？申斥、责备之意。b.乡亲们为什么会去严厉地斥责那些没摆搭石的人？（怕别人踩水）c.他们的行为说明了什么？（有爱心，助人为乐，为他人着想）这些词我们用三个字来概括（心灵美）这句话写出了人们心灵美，那本段中还有体现心灵美的句子吗?（2）上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 上了点年岁的人，这么急着赶路，肯定有什么急事，我们想象一下他们可能会是什么急事呢？可能是因为可能是因为也可能是因为（去接孩子放学，家中的牛儿吃了别人家的东西，去看望家中的病人， 种种原因都不能阻挡村民怎么样？（调整搭石）在这里，你体会到了什么？（体现乡亲们为他人着想、助人为乐的美德）这种美同样也是一种什么美（心灵美）这句话中哪些动词能看出他们是在调整搭石（放下、找来、搭、踏）再在上边踏上几个来回，从这里你又看出了什么？（为他人着想、助人为乐）请同学们把这句话美美地读一读。读的时候要注意什么？（读动词时要突出重音）搭石，连同那搭石的人们为他人着想、助人为乐的美德，构成了家乡的一道风景。 三、学习第三段（1）刚才是上了点年岁的人来走搭石，呈现在我们眼前的是一道美丽的风景。（2）那你们知道一行人走搭石、两个人走搭石分别又是一幅怎样的画面吗？请同学们默读3、4自然段，画出相关语句.一行人是怎样走搭石的？怎样的动作才是协调有序呢？（前面的抬起脚来，后面的紧跟上去）也就是，你走在我前面，你抬起脚来，我就要紧跟上去，我抬起脚来，后面的就要紧跟上去，人们为什么要这样走呀？ （3）“家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（s）语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里”走在前面，实在累了，停下来歇一会行不行？ 走在后面的人，有急事，强先一步行不行？所以，人们走搭石不能（抢路），也不能（突然止步）。在这抬脚紧跟当中就有了为他人着想的什么美（心灵美）接下来，老师邀请一列同学来尝试一下走搭石的动作，咋们合作着读一读。师引读：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！ 师：前面的 1读：抬起脚来 师：后面的 紧跟上去同学们，乡亲们走搭石是和他们这样的吗？（不是，比他们快，你是怎么知道的，你真是个会读书的孩子）现在，老师要加快节奏了 没有人踩脚，没有人跌入水中，配合得那么默契，那么有序，这样的动作就叫做协调有序 刚刚你们听到了什么声音踏踏。协调有序的动作发出踏踏的声音，像轻快的音乐，给我们带来节奏的韵律美，文中还用了两个词来形容走搭石的画面它们是“清波漾漾”“人影绰绰”。 清波漾漾，人影绰绰是怎样的画面呢？声音踏踏韵律美，人影绰绰姿态美，让我们带着这样的感受读出这美丽的画面。四、学习第四段 刚刚是一行人在走搭石的画面，那两个人面对面走搭石又是一副怎样的画面呢？同学们看，双方都在第一块搭石前停下来，这是为什么呀？（都想把路让出来让对方先走） 这幅图里面的人在做什么？假如你是河这边的叔叔，你会对对面的叔叔说些什么？假如你是河那边的叔叔，你会对河这边的叔叔说些什么？这里我们可以用什么词来形容两位叔叔的做法（谦让）多么温暖的画面呀，如果青年人和老年人来走搭石，又是怎样的情景呢？指名读，这句话需要我们大家来读一读，老师刚刚听到了一个动词，你们知道是什么吗？“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（f）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。” 伏下是什么意思？谁能来做做“伏”的动作。你真是年轻人的知音，这样，老人就能轻而易举地趴在你背上，既舒服又安全地过小溪了。 如果你是那位老人，你要对年轻人说些什么？但文中是怎么说的，“理所当然”是什么意思？（天经地义）也就是我们常说的应该做的事。人们为什么会认为这是理所当然的，老师想啊，老人年轻的时候，他一定也曾经伏下身子背其他的老人，当这位年轻人老的时候，也一定会有年轻人背他。那么透过“伏”和“理所当然”，你看出了乡亲们怎样的品质？（尊老，敬老）这同样是一种什么美（心灵美）一排排平凡的搭石是家乡的一道美丽风景，其实比这道风景更美的是走在搭石上的人啊！此时此刻，你们觉得这搭石还是普通的石头吗？它是什么（乡亲们美好的品质）让我们饱含深情地一起读读最后一段话。 同学们，搭石的美，我们看在眼里，搭石人的美我们记在心里，其实，这样的美也在你我身边，就蕴含在那一件