语文人教版四年级上册《呼风唤雨的世纪》

教学设计 教学主题 呼风唤雨的世纪 教学设计 一 教材分析 呼风唤雨的世纪 这篇文章是中国科学院院长路甬祥先生写的一篇科技类说明 文 文章仅用了短短的几百字就清楚地介绍了 世纪一百年间的科学技术的发展历 程 展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景 课文开篇气势恢宏 第一段只有一句话 以毋庸置疑的口吻说明了一个事实 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪 作者借神话故事中神仙道士运用法力 呼风唤雨 的本 领比喻 20 世纪与以往的不同 第 2 自然段 课文连续运用两个设问句 强有力地说明 正是人类利用现代科学 技术不断地 发现 和 发明 才使神话中的 呼风唤雨 变为现实 使人类的生活 得到了大大的改观 其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和 阐明了科学技术 对改变人类生活的现实意义 第 3 4 自然段是文章的重点段 作者运用对比的方法 列举具体事例巧妙地揭示 了科学技术对人类生活的意义 没有科学技术 人类只能顺从自然 人们生活在一个 日出而作 日落而息的 农耕社会 只能在神话中 寄托自己的美好愿望 但是拥 有了科学技术 人类就能改造自然 改变自己的生活方式 上天入地 咫尺天涯已不 再是神话 现代科学技术把广博的地球浓缩成了小小的 地球村 科学在改变着人 类的精神文化生活 也在改变着人类的物质生活 可见科学技术对改变人类生活的作 用十分巨大 第 5 自然段中 作者引用英国数学家 哲学家伯特兰 罗素的名言 点明文章的主 旨 科学技术彻底改变了人类的生存方式 它将使人类的生活更加美好 选编这篇课文的意图 一是学习文章的说明方法 提高阅读能力 二是了解 20 世 纪科学技术给人类带来的巨大变化 培养热爱科学的情感 本课教学的重点是了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化 教学的难点是理解课文中一些含义深刻的词语 和句子 二 学生分析 小学四年级的学生具有比较强的自行探究的能力 学生在观察能力 思 维能力 语言表达能力方面都有了较好的提高 有着强烈的好奇心与动手 操作的能力 他们喜欢在自己的探索中获取知识 喜欢在玩中学 喜欢在 做中学 喜欢在想中学 喜欢在用中学 对事物产生着浓厚的兴趣 有着 强烈的学习愿望 但不能自觉地从生活中进行学习 也不能很好地把语文 知识用于生活中 在学习的方式上 存在着单一式的学习 缺乏合作学习 的习惯 不能做到与人交流 与人对话喜欢受到表扬或赞美 喜欢发表自 己的见解 有时是很幼稚的见解 三 教学目标 1 认识 5 个生字 会写 12 个生字 正确读写词语 2 有感情地朗读课文 体会语言简洁 条理清楚的表达特点 能联系 生活实际 谈出自己的阅读感受 3 了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化 激发热爱科学的情 感以及学习科学 探索科学奥秘的兴趣 四 教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环 境 移动学习 其他 五 信息技术应用思路 突出三个方面 使用哪些技术 在哪些教学环节如何使用这 些技术 使用这些技术的预期效果是 200 字 1 用 PowerPoint 可制作出生动活泼 富有感染力的幻灯片 提高课堂效率 调动 学生的积极性 2 2 用 PowerPoint 可比较直观的展示科学技术的飞跃发展 让学生在图片和动画 展现中受到感染 为社会的变化 科技的飞跃震撼 3 用 PowerPoint 操作技术进行课堂练习 达到巩固效果 六 教学流程设计 可加行 教学环节 如 导入 讲授 复 习 训练 实验 研讨 探究 评价 建构 教师活动学生活动 信息技术 支持 资 源 方法 手段等 一 一 PPT 课件导入课件导入 教师展现多媒体课教 案 学生欣赏 谈出自己的 感受 感情饱满的朗读课题 二 检查预习情二 检查预习情 况况 出示生字课件 开火车认读生词 分享生词的理解 三 学习课文三 学习课文 1 师 课文都读 通了 那你知道这 篇课文里那句话能 概括全文的中心呢 生反馈 2 师 纵观全文 二十世纪是个呼风唤雨 的世纪 总领全文 开篇点题 照应题目的作用 多媒体网 络支持 体会一下这句话所 起的作用是什么 师随机讲解 引出两个设问句 3 师 是谁来呼 风唤雨 生 当然是人类 4 师 靠什么呼风 唤雨呢 生 靠的是现代科 学技术 5 师 在这一问一 答中 你发现了这个 句子有什么特点 6 师 知道什么是 设问句吗 7 师 准确的说是 自己提问自己回答的 句子叫设问句 我 们细细品读一番体会 一下它的作用 8 区别 发现 和 发明 师 出示第二自然 段的句子 在 20 世 纪的一百年的时间 里人类利用现代科 学技术获得那么多 奇迹般的 出乎意 料的发现与发明 正是这些发现与发 明 使人类的生活 大大改观 其改变 的程度超过了人类 历史上百万年的总 和 师 这句话中有一 组近义词 同学们 找到了吗 如何区别它们 呢 生 设问句 生 一问一答的句子叫 设问句 设问句能一下子吸引读 者的注意力 强调所写 的内容 生 发现 发明 发现是去探索本来原 来就有的东西 只是我 们以前没有人做过 没 有人看到的事物或规律 而发明是创造出了新的 东西 新的事物或方法 师 如果请你给 发现 与 发 明 找意思相近 的朋友 你会找 谁 师 我这儿有几个 句子 你能来选一 选 填一填吗 生 发明 创造 生 发现 探索 课堂练习 1 爱迪生 金 属丝通电后会发出强烈 的白光 于是他 了电灯 2 科学家 蝙 蝠能发出超声波 于是 了雷达 3 火药是中国的四大 之一 4 地质工作者在塔里 木盆地 了大油田 四 小组学习 师出示学习要求 默 读课文第三 四 五 自然段 用横线画出 人类上百万年中的生 活状况 提示 不同的生活状 况做上不同的标记 师 上百年的生活状 况于近一百年的生活 状况进行比较 你认 为作者有什么用意 生 分组自学 个别交流汇报 前后比较句子 谈谈自 己的理解 图片 五 总结 课文上引用了罗素的 名言 同学们来朗读 一下 学生朗读体会名言对科 技的概括与总结 课件出示 六 作业 1 抄写课后第三 题的句子 2 把你想象中的 未来生活写下来 题 目自拟 感兴趣的同 学可以给你的文章配 一幅画 七 教学特色 如为个性化教学所做的调整 为自主学习所做的支持 对学生能力的 培养的设计 教与学方式的创新等 200 字左右 让学生从读 听 看说中感受 我设计了一系列的问题 让学生带着问题去思考 讨论 展开想象 为什么说 20 世纪是呼风唤雨的世纪 从哪些地方看出来 20 世纪 之前人类生活状况是怎样的 20 世纪的生活状况截然不同了 体现在哪里 靠的是什 么 你还能推想出 21 世纪会创造出哪些奇迹 从问题紧紧抓住中心句 让学生充分理 解 把自己的想象说出来