美丽的集邮册 (3).doc

美丽的集邮册教案教学目标：1、通过有感情朗读，体会集邮册的美丽。2、指导学生抓住关键字词，领悟集邮册所蕴含的爱国之情，激发学生的自豪感。3、体会本文的写作特点，品味现代诗歌的意韵美。教学过程：一、导入： 同学们，通过上节课的初步学习，老师发现大家对邮票很感兴趣。这节课，咱们一起走进高帆的这本美丽的集邮册，用耳听，用眼看，用心体验。打开书翻到58页美丽的集邮册。二、一读感受集邮册的美1、（音乐）请同学们伴随着优美的音乐先走进课文。生齐读。（出示课文课件）2、看同学们读的如此动情，此时你最想说什么？3、这真是一本 的集邮册？（板书：美丽）3、请同学们快速浏览课文，思考：为什么说这是一本“美丽”的集邮册？ （出示课件：一读感受集邮的美。冬冬：为什么说这是一本美丽的集邮册？）4、生汇报。（1）色彩美。（2）内容美国旗、国徽、国歌（这是中华人民共和国的象征）万里长城、长江大桥师：小小的集邮册里包容了祖国壮丽的山河、灿烂的文化（板书）5、邮票不会说话，但此时无声胜有声，它用它无言向我们传达着千言万语。它们到底在告诉我们什么呢？设计意图：通过学生配乐朗读，创设氛围，初步感知集邮册的美丽，既是对文章的回顾，又是在上节课的基础上对全文进行再次整体感知，为下文的学习作好铺垫。三、二读领略祖国美1、按冬冬的提示，自已学习第二小节。（出示：默读第二小节，画出你最感兴趣的句子，谈感受。可以结合资料谈，也可以说说，你看到了什么，听到了什么，想到了什么？）2、生自学后汇报。（生谈时相机出图片）3、读有关句子：读出你的感受，读出你的情感，读出你的赞美4、同学们的介绍也让老师心潮澎湃，你还知道我们祖国还有哪些壮美的风景？生谈完后，师，我们来一起欣赏欣赏。（出示图片）（出示：我们的祖国还有 的 。）5、看到这样令人激动的美景，此时我真想说（出示：祖国，我想对你说： ）师：让我们把对祖国的骄傲、自豪、热爱用我们最深情的朗诵表达出来吧！男女生分开读第二小节。6、集邮册里还有什么？（灿烂的文化）7、出示：冬冬：自读第三小节，思考：令世界“惊叹”和“着魔”的是什么？画出有关句子。8、生自学汇报兵马俑和唐三彩9、出示句子：兵马俑你使全世界惊叹（惊奇）。 出自古都的唐三彩啊着魔（着迷）。师：红色的词语可以用括号里的词替代吗？为什么？10、让全世界惊叹和着魔的到底是什么？（数量的多，造型逼真，颜色鲜艳，技术高超，保存完整）让生读出惊叹，让我们感受到数量的多，感受到造型逼真，11、通过读文，我们知道令世界的惊叹和着魔的还有什么？读句子。（出示： （ ）的画像砖 （ ）的青铜器 （ ）的敦煌壁画（ ）的石桥古塔）12、出图片，生读句子。13、这一件件古代发明是谁劳动的硕果？（生答：我们的祖先） 这一件件出土文物是谁的杰作？（生答：我们的祖先）真正令世界惊叹的其实是我们祖先的智慧和劳动。我们祖国有壮丽的山河，灿烂的文化，更有勤劳智慧的人民，所以我要说（出示，祖国，你 ！）14、同学们，我的集邮册仅仅有这些吗？还有（出示三组邮票：体育，科技，人民）你看出了什么？（体育强国，科技进步，人民勤劳，各行各业的人在建设自己的祖国）所以，我给我的集邮册起名叫伟大的祖国（板书：伟大）！齐读第三小节，读出祖国的伟大，人民的勤劳，读出自豪，读出骄傲！设计意图：在学习第二小节时，主要采用看文字想画面的方法，让学生入情入境，设身处地的感受祖国山河的壮美；在学习第三小节时，主要抓住关键词“惊叹”“着魔”，让学生通过品词比较，体会诗人用词的准确，并且感受到祖国灿烂文化的巨大魅力所在，进而自然而然地引导学生热爱和赞美我们的祖先，使学生的情感上升顺其自然。在最后又适当拓展，通过出示三组有代表性的邮票，进一步使学生感受到祖国伟大，祖国的人民更伟大，而伟大的人往往是最平凡的，在自己的平凡岗位上默默奉献的人。四、三读品味意韵美1、作者和咱们大家一样，不仅爱他的集邮册，也爱咱们的祖国。他用优美的语言抒发自己无法掩饰的情感。（出示：三读：品味意韵美 丁丁：再次浏览课文，看看作者都用了哪些表达方法使这首诗读起来琅琅上口，意韵悠长？）（一对一对的句子出现，首尾呼应）设计意图：本首诗采用排比句较多，很多句子是成对出现，句子的格式相似，使诗读出来朗朗上口，意韵悠长。在本环节中，主要让学生通过朗读，感悟本首诗的写作方法，达到学以致用的目的。2、同学们真会学习。五、拓展方寸天地，尽显多彩世界，无言画面，高唱壮美赞歌。我们一起欣赏昨天咱们自己的邮票，告诉大家你的邮票有什么含义？设计意图：在学生听、说、读、写的基础上，让学生自己动手动脑自行设计邮票，并加入自己的设计理念，真正实现了学以致用，加深了对文章的理解，更加深了对邮票的热爱，对祖国的热爱之情，起到一举几得的作用。六、总结同学们，一张邮票就是一个窗口，让我们看到多彩的世界