十九桃花源记.doc

苏教版九年上 朝阳沟镇中学桃花源记导学案设计者：崔艳萍 时间：2014.05.20 姓名 教学重点: 引导学生感受世外桃源所描绘的美好社会生活教学难点:理解陶渊明这篇文章的创作目的一、 温故知新-复习课文内容林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，使扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此，太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。（一）解释加点的字：1、才 2、仿佛 3、豁然开朗4、属 5、叹惋 6、要7、俨然： 8、交通： 9、妻子：10、绝境：11、无论： 12、向13、遂 14、规 15问津（二）解释加点字的意思1、寻寻向所志（）寻病中（）2、志处处志之（）寻向所志（） （三）翻译句子问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。此中人语云：“不足为外人道也。”土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。黄发垂髫，并怡然自乐。此人一一为具言所闻，皆叹惋。（四）下列句子中加黑词古今义基本相同的一项是（）阡陌交通，鸡犬相闻率妻子邑人来此绝境中间力拉崩倒之声有良田美池桑竹之属。（五）写出本文中出现的四个成语。_（六）理解1、写出描写桃花源中人们和平劳动和幸福生活的语句：2、第段中“乃大惊”显示出桃花源人与外世隔绝久远，还有哪句也显示了这一点：答：_3、用自己的话说说桃源人“不复出”的原因？4根据上下文，说说“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”中，桃源人为什么“叹惋”？_5、“不足为外人道”的原因是：_6、结合全文看，陶渊明在世外桃源中寄托了怎样的社会理想？7、如何理解渔人做了标志却“不复得路”这个情节？二、阅读感知-构想课文画面三、审美提炼-总结桃源特点1 桃花源美在何处？2 桃花源神秘在何处？3 桃花源的幸福表现在何处？四、主旨探讨-探究文章主旨1.桃花源中的生活是一种怎样社会理想？2.文中哪一句话表现了桃花源中人的这种社会理想？3.文中哪一句话还表现了林中人不愿与世俗交往，受到干扰的心理？五、合作探究-提升感悟能力1桃花源这一人间乐园能找到吗？2陶渊明为何要虚构？联系当时社会现实思考3有人说陶渊明写作桃花源记是积极追求美好生活，也有人说他是消极逃避现实，你怎样评价？六、比较阅读-提升素养大道之行也大道之行也，天下为公，选贤与(j)能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。1. 课文中所提到的大道、大同各指什么，我们应该如何理解和认识？2.本文从哪三个方面来说明“大同”社会的基本特征的？3. 怎样理解孔子关于大同社会的思想？4.“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。”同孟子中的哪句名言有异曲同工之妙？5.文章表达了作者怎样的思想感情?6.写出表现人人都能关爱他人，人人都能得到他人关爱、能安居乐业的句子？7.大道之行也中与“路不拾遗,夜不闭户”的意思相同的是哪一句？七、归纳总结-开创美好未来教师寄语：故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇；干将妇硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有