学校管理中校长应具备的素质.doc

学校管理中校长应具备的素质-培训学习的几点体会湾岗九年制学校 辉建宏摘要：办学思路清晰，目的明确，利用教师成长，促进学生发展；善思考、事事敬，求发展。关键词：目标明确、知识丰富、以人为本、名师成校、社交立校5月8日至12日，昌宁县开展小学校长、幼儿园园长岗位任职培训，旨在提升我们履职能力。让我学习理解当前国内最前沿的教育思想、办学理念、学校管理方法，了解先进地区教育管理者的办学治校、治班方法，提升学校管理水平。先后聆听了河北省唐山市大丰谷小学徐德才校长谈教育教学改革及校长能力建设学校课程建设与特色化发展的对策、市教育局教研所教研员朱茁萱校长能力提升、现代学校管理、制度创新的理念与实践未成年人思想道德建设、市幼儿园园长杨丽佳园长如何做好园务管理等专题讲座；昌宁未来教育家成长计划成员、柯街镇中心完小校长何建富等专家，围绕学校发展规划与校园文化建设如何抓好教师队伍建设学校安全及突发事件应对等作了学习领会。校长是学校各项工作的组织者和管理者。校长在学校教育教学工作中所起的作用是不容忽视的，校长是学校的灵魂，是学校师生力量的表现，校长在学校教育教学工作中所起的作用是不容忽视的，是为师生成长和学校发展谋划未来、创造条件、提供优质服务的人。我认为校长应该具备以下的几个条件： （一）清晰的办学目的，坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的教育方针政策，将社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，依法履行法律赋予的权利和义务；热爱教育事业和学校管理工作，具有服务国家、服务人民的社会责任感和使命感；履行职业道德规范，立德树人，为人师表，公正廉洁，关爱师生，尊重师生人格。（二）校长应有丰富的知识储备。教师常被当作是知识的象征，没有知识，就不能称其为师，故知识修养是教师赖以为本的基础，其专业知识水平又将直接影响和决定教育对象的素质。“教师要传授给学生一分知识，他的头脑里就要有十分的知识储备”。应该说，熟知专业、精通学校基础建设、教师队伍、财务状况是对校长的基本要求，不然就会“以其昏昏，使人昭昭”，但又不能仅仅局限于上级的要求，需要在此基础上向知识的深度和广度扩展，特别是在知识更新周期缩短的当今，新知识、新技术，对校长的知识与能力结构提出了更高的要求。因此，校长应当涉猎泛读各种书籍，开卷有益，获取各种知识，尤其与专业知识联系密切的学科知识，更应认真地去学习，以丰富和拓宽知识面，从容自如地规划学校，建设学校。（三）、应具备育人为本的思想。学校的本质是培养人的地方，不论是培养者还是被培养者都是人，因此，学校要发展，核心是人，关键是坚持以人为本。“办学以教师为本，育人以学生为本”是以人为本思想在教育中的直接体现，是学校改革与发展的根本遵循。一所学校，只有牢固树立并不折不扣践行“办学以教师为本，育人以学生为本”的办学理念，才能办出水平，办出特色。坚持育人为本的思想，就是要加强学生思想政治和道德品质教育。青少年学生正处在世界观、人生观、价值观形成的过程中，加之当今我国处于开放的国际环境与多元文化的背景之下，德育为先显出强烈的必要性和紧迫性。师资队伍的建设是学校发展的基础 “先有名师，才有名校”。教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。要想使教师富于时代精神、创新精神的人，作为学校领头人，要指导好教师做好教学反思。教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，经验反思=成长。华东师大叶澜教授指出，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师。没有反思的经验，只能是狭隘、片面、肤浅的经验；不会反思的教师，他的教学能力和水平至多只是经验的累积，能够不断反思的教师，他的教育智慧就会随之不断增长。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，不断发现一个个陌生的我，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。学习反思的过程也是教师人生不断辉煌的过程。教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。反思是一种手段。反思后则奋进。存在问题就整改，发现问题则深思，找到经验就升华。如此说来，教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不断地向高层次迈进。多进行教学反思，等于在本来没有窗的墙上开了一排窗，你可以领略到前所未有的另外一面风光。较强的社交能力。孔子说君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。我认为这句话很有哲理，孔子提出的“九思”非常全面地解释了一个人在工作中，在与人交往之中的要求。“视思明”观察事物要透彻，对一件事要从正、反、是、非多角度都要去观察思考，从而得到正确的结论。“听思聪”要广纳言路，不可人云亦云，要以自己的智慧去判断，去取舍。要时刻记住兼听则明偏信则暗，做到君子不以言举人，不以人废言。“色思温”面对他人，自已的脸色，是和蔼可亲！还是拒人于千里！是不急不缓，还是烦躁不安都要恰如其分。“貌思恭”无论是言谈、服装、态度、在任何场合，要给对方一种谦虚、恭敬，庄重的感觉。“言思忠”要做到不做违背良心，违背道德的事。对待教育事业竭心尽力去做就是忠，忠与信是不可分的，言而有信是做人的根本，诚实是最好的做人态度。“事思敬”作为教育工作者要有敬业的精神，我们既然选择了教育，就要以负责、尽职的态度去做。“疑思问”有了疑难的问题，要不耻下问。善问好学堪为教师表率，怎能不受到教师的欢迎呢！“忿思难”当怒火满腔，将要暴发时，要想一想如果你的怒气发完之后，会有什么后果？当我们在工作中遇到不顺的事情和阻力时，不要发火，要善于克制自已的情绪，用温婉的