初中英语人教版七年级下册Unit 7 It’s raining! Section A.doc

人教2011课标版英语七年级上册 Unit 7 Its raining! Section A(1a-1c) 孝感市吕王中学 张美文一、课型：听说新授课二、教学资源分析：本单元的中心话题是“描述天气情况”。本课位于本单元的第一课时，它是对上一单元所学的现在进行时态的巩固。学好本课可以让学生对天气的句式以及现在进行时态熟练运用。多媒体课件和录音磁带的内容与本课内容相符，可以有效辅助教学。三、学情分析：通过学习七年级地理和新目标英语七年级上，学生已经掌握了世界五大洲及主要国家的地理位置。他们基本懂得用英文表达并书写国家及城市的名字。经过近半年的训练，大部分学生已经养成了良好的英语学习习惯。天气的表达对学生来说是第一次出现的新语言。学生需要描述世界各地的天气状况和地理位置。新单词比较多，学生在记忆这些新单词是可能有一定的难度。四、教师情况分析：我毕业于武汉纺织大学，从事英语教学两年，在教学中我一直精心钻研教材，学习新课改，不断更新教学观念，采用新的教学方法组织教学。在教学过程中能与学生积极互动共同发展，注重学生的独立性，引导学生质疑调查，探索，在实践中学习。五、教学目标：1. 知识与技能：通过此课的学习，有90%的学生掌握表示天气状况和地点位置的单词，学会谈论天气。能口头表达Hows the weather?Whats the weather like？Its raining.Its rainy.Its windy.Its cloudy.Its sunny.Its snowing.Its snowy.的问答。2. 过程与方法：（1）通过多媒体课件展示图片，创设情境，让学生对各种天气有个感性的认识。（2）通过同伴之间编写、演练对话来锻炼句型和巩固新单词。（3）通过设置“make a report”这一活动，来应用本节课所学知识。3. 情感态度与价值观：（1）通过课文教学引导学生关注天气情况，爱护环境，保护大气等自然资源的良好意识。（2）通过学习打招呼、谈论天气和所做的事时所用的交际用语，学会与人友好相处。（3）学生之间的言语配合，有合作意识。六、教学重难点：教学重点：（1）表达天气状况的单词 sunny cloudy snowing raining windy。 （2）句子 Hows the weather?Whats the weather like？Its raining.Its rainy.Its windy.Its cloudy.Its sunny.Its snowing.Its snowy. (3) 名词转换成形容词的构词法。教学难点：学生的口语交际能力、表达能力和英语听力能力。七、教学过程：教学步骤活动内容设计意图Lead-inTeacher: Hows the weather today? Oh, Its sunny today. And how about tomorrow? Maybe its sunny or Its raining.English. English people like to talk about the weather. Today were going to learn Unit 7 Its raining! Rain is a verb, raining shows the present progressive. It means 正在下雨. 通过直接导入来学习新知识。Presentation1. Show the weather words and let students guess the words from the phonetic symbol.2. After the students guess what the words are, read after me.3. Let the students read them by themselves.4. Then let the students read each word three times.创设情境，吸引兴趣,记忆单词。Part1Practice Production活动一 Whats the weather like? Hows the weather? Students choose the right answers.(ask and answer)通过问答环节来掌握重点单词。活动二 Work on 1a and then check your answers.完成1a，再一次练习重点单词。活动三1.Ask Ss to look at 1a of their book and match the words with the pictures.2.Play the tape and Ss finish 1b to fill in the boxes with the cities.提升学生的听力水平。活动四 Teacher lead the students to summarize the Important Sentences Structures. Then read after the teacher.老师领导学生总结重点句型，进一步巩固提升。Make a report.锻炼学生的综合运用能力。 Part2Give some exercises and ask Ss to finish quickly, then check the answers.巩固本课内容，加深记忆。Make a summary Students summarizethe important structure sentences，and the teacher write them on the blackboard.总结巩固。HomeworkOral: 1. 朗读并熟记单词和句子。2. 练习所学的对话。Written: 抄写本节的单词和句子。巩固知识。八、板书设计What is the weather like in.?How is the weather in.?（在.）天气怎么样？sunny. （晴朗的。） cloudy. （多云的。） Its windy. （多风的。） raining/rainy. （正在下雨。/有雨的。） snowing/snowy. （正在下雪。/多雪的。）九、预计问题与对策：问题：如果教师提问的问题过难或问题不明确，在课堂上出现了冷场怎么办？对策：解决这种“冷场”的办法是老师要及时调整问话，进一步明确问题，善于铺路架桥，减缓问题的难度。十、备用活动：给予学生一些天气下做的一些事情的图片。然后给予一个表格。用英文问答的方式，让学生回答在某个天气下做了某件事情