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文档简介

有小括号的混合运算教学设计清华小学 刘亚娟【教学内容】二年级下册第五单元，教材第49页例3，第52页练习十一第11、13、14题。【教学目标】 1、知识与技能：引导学生体会混合运算中小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。 2、过程与方法：使学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。 3、情感态度与价值观：培养学生提出问题和解决问题的能力。【教学重点】引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。【教学难点】根据分步算式列出对应的综合算式。【教学过程】一、复习旧知 1、说说没有括号的混合运算的运算顺序。 2、先说运算顺序，再计算。 6 85 7536+24 25205 二、自主探究，学习新知 1、出示例3 ：（用递等式计算) 7（75） （7742）7 （1）让学生说说这两道题应该先算什么？为什么？ （2）按格式计算上面两题。（指名板演） （3）引导学生归纳运算顺序. 算式里有括号的，要先算括号里面的。（课件出示）2、变式练习，形成对比（1） 说说7（75）与775一样吗？ （7742）7与77427一样吗？（2） 小括号在这里起到什么作用？（课件出示）三、巩固深化，综合应用 1、“火眼金睛”。 （1）486+7=15 （ ） （2）（96）3=7 （ ） （3） 942=34 （ ） （4） 8（42）=6 （ ） 2、做“争先恐后”的游戏。 3、“智慧屋”：把下面两个算式合并成一个算式。 19+17=36 364=9 综合算式：（ ） 4617=29 48+29=77 综合算式：（ ） 4、解决问题：小明有35元钱，买一个积木用了3元，剩下多少钱？如果用剩下的钱买8元一个的笔袋，可以买几个？（先分步解答，再列综合算式）四、总结提升通过这节课的学习，你有什么收获？5、 布置作业 课本51页练习十一的9、10题。六、板书： 有小括号的混合运算 例3： 7（75） (
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