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文档简介

威尼斯的小艇教学设计（第1课时）教学目标：知识目标：学会本课的6个生字。有感情地朗读课文。认识小艇在威尼斯城中的作用。能力目标：学习作者抓住特点描写事物的方法。情感目标：体会威尼斯独特的异国风情，受到热爱大自然与热爱生活的教育。教学过程：一、导入1、这节课老师带领大家去国外看看，它位于意大利东北部，威尼斯。请欣赏图片2、知道什么小艇吗？威尼斯大家了解吗？（轻快的小船）4、现在，就让我们去世界著名的水上城市-威尼斯看一看。二、初读课文，学习生字词，初步感知课文1、请同学们自由大声朗读课文，注意读准生字，读通句子，给自然段标上序号。课文一共分为几段？第一段 纵横交叉的横读音 （和艇一样也是后鼻音）第二段 第三段 请两位同学读一读。为什么把二三两段合在一起读？ 第四段什么叫手忙脚乱？（联系我们的生活想一想。形容做事慌张，没有条理。）这一段中有个手忙脚乱的反义词这篇课文中操纵自如的意思是什么？操纵在这里指驾驶。（驾驶小船熟练灵活，得心应手。）理解词语有很多种方法，联系生活，联系上下文去想，都比较有效。第五段请一位同学读这一段第一句，再请一位同学读这一段最后一句三、研读课文，感悟小艇特点1、读第一段。威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。威尼斯不到8平方公里，却有177条大小河道，这里的河道就称的上是（纵横交叉）横的竖的交叉在一起威尼斯的河道就是我们的马路，那么小艇就是（汽车）预设二：作者写小艇是因为小艇的外形独特（现在就让我们进一步走进小艇）2、自由读第二段，抓住课文中的关键词概括威尼斯的小艇特点，小组交流一下3、交流威尼斯小艇的特点抓关键词:长、窄、深船头和船艄向上翘起行动轻快灵活4、请同桌两个人合作读一读，一人读小艇的的特点，一人读其余的部分。你们发现了什么？（介绍小艇的特点运用了打比方的方法）这三处比喻，你最喜欢哪一处，为什么？像挂在天边的新月仿佛田沟里的水蛇。师生合作读5、现在这段话读懂了吗？考考大家，仿佛在这里能不能换成好像？那为什么作者用了仿佛呢?别急,我们再读读课文.读课文要注意联系上下文，去思考，行，好不好。朗读告诉大家6、作者介绍威尼斯小艇的外形，抓住了小艇的特点，巧妙地列数字、打比方，而且在遣词造句上注意了用词的多样性，让威尼斯的小艇出现在我们眼前。一起读。想不想看看7、好容易来到威尼斯，咱们不能光看小艇呀，走，让我们坐上小艇。课件呈现威尼斯视频8、坐在船舱里感觉怎么样?舒服：在第三段中挑一句感觉最舒服的，读一读（软软的，像沙发一般）高兴：挑一句感觉最让你高兴的，读一读。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。4、 总结本课1、威尼斯这样的小艇，别的城市有没有？2、威尼斯的小艇为什么会这样设计？引出课文第一自然段正因为威尼斯的水道纵横，才有了独
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