苏教版五校2020届九年级上学期语文第二次月考（期中）试卷（II ）卷.doc

苏教版五校2020届九年级上学期语文第二次月考（期中）试卷（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 默写 (共1题；共8分)1. （8分）古诗文默写。（1）问君何能尔？_。（陶渊明饮酒）（2）_ ， 五十弦翻塞外声。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（3）几处早莺争暖树，_。（白居易钱塘湖春行）（4）浩浩汤汤，_；_ ， 气象万千。（范仲淹岳阳楼记）（5）_ ， 长河落日圆。（王维使至塞上）（6）论语六则中论述学与思的辩证关系的句子是_ ， _。二、 文言文阅读 (共2题；共49分)2. （28分）阅读【甲】【乙】两段文言文，完成问题【甲】夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。【乙】当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鯈（tio）出水，白鸥矫翼，露湿青皋（go），麦陇朝雊（gu），斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。（王维山中与裴迪秀才书节选）（1）解释下列划线的词。负势竞上_鸢飞戾天者_白鸥矫翼_倘能从我游乎_（2）解释下列划线的词。负势竞上_鸢飞戾天者_白鸥矫翼_倘能从我游乎_（3）用现代汉语翻译文中划线的句子横柯上蔽，在昼犹昏然是中有深趣矣！（4）用现代汉语翻译文中划线的句子横柯上蔽，在昼犹昏然是中有深趣矣！（5）同为书信，【甲】【乙】两文写作目的有何不同？（6）同为书信，【甲】【乙】两文写作目的有何不同？3. （21分）阅读下面文言文，完成下列小题。先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？（选自五柳先生传）（1）翻译下面句子闲静少言，不慕荣利。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（2）下列句子朗读停顿划分正确的一项是（ ）A . 先生不知/何许人也B . 先生不/知何许人也C . 先生不知何许/人也D . 先生/不知何许人也（3）下列语句中划线词的意义和用法相同的一项是（ ）A . 因以为号焉，自既望以 不以物喜B . 亲旧知其如此 其真无马耶C . 既醉而退 濯清涟而不妖D . 无怀氏之民欤 予尝求古仁人之心（4）下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）A . 本文是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传，从思想性格、志愿爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。B . “闲静少言，不慕荣利”点出了五柳先生的隐者心境。是五柳先生性格中最突出的地方。读书、饮酒、著文章是他的三大志趣。C . 本文在语言表达上的显著特点是多用否定句。“不慕荣利”“不求甚解”“曾不吝情去留”等否定句突出了五柳先生与世俗的格格不入。D . 本文刻画人物生动形象。“性嗜酒”“期在必醉”，展示了五柳先生的安贫乐道；“环堵萧然”“晏如也”，表现出五柳先生的率真放达。（5）通读全文，你认为五柳先生是怎样一个人?请简要回答。（6）有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明追求的理想早已与时代格格不入了。”你认同吗？对此你是怎么看的？三、 现代文阅读 (共1题；共20分)4. （20分）阅读下文，回答问题我的启蒙老师格非一九七一年九月，我们村庄像变戏法似地一夜之间变出了一所小学。一些略微识得几个字的农民于是也就一夜之间变成了我们的老师。有一个姓薛的老师，我们不知他的名字，只知道他的外号叫“薛驼子”，大概有点驼背。上课时常赤着脚，裤管挽到膝盖上。因掉了两颗门牙，说起话来难免漏风。他上课所用的教材永远只是一本小人书（连环画），每次上课他就念这本小人书，有时念着念着就打个哈欠，对我们说，“困了，妈呀！实在是困了，你们玩会儿吧，我要睡了。”然后立即伏在讲台上打起呼噜来。老师一睡，我们就去抢过那本叫做捕像记的小人书，挤成了一堆来看。但不久之后，学校来了一位“神仙”。此人名叫解永复，体硕身长，仪表不凡，说一口标准的普通话。他一来，我们学校的其他教师几乎立即全都变成了杂役。他像是变戏法似的变出一门门课来。我们终于知道，这世上的课除了念小人书之外，尚有语文、算术、音乐、体育诸多名堂。不用说，所有这些课都由他一人承担。我们的教室常常一分为二，或一分为三，他教过了一年级语文，再教我们二年级算术。教完了算术，三年级同学又在那里咿咿呀呀地唱起歌来了。他什么都能教，甚至还教我们作诗和游泳。有一次，他在课堂上问我们，会不会演讲。我们问他什么是演讲，他说，就是当着很多人说话。我们说，说话谁不会？就是不敢。于是他就训练我们演讲。终于有一天，我记得还在上小学二年级，我被解老师安排去全大队社员大会代表学校发言。我和大队书记并排坐在台上讲话时，我看见母亲一直在下面哭。回家后，我问母亲为什么哭。她先是不语，然后又流下泪来，她说，“你竟然和大队书记坐在一块儿，天哪！还能当着上千人说话，要是换成我，早就吓死了。”我明白了，她是在为我骄傲。又有一次，他上课时问我们，想不想看真正的火车？说实话，尽管我们都一致认为解老师深不可测，是个无所不能的神仙，可这一次我们全都觉得他是在吹牛。火车能随便让人看么？谁知第二天，他真是不知从哪里弄来了一辆手扶拖拉机，把我们拉到了几十公里外的一处铁道边。我们全都屏住呼吸，焦急地等待火车出现。等到天色将晚，解老师告诉我们火车将要经过了。我们全部屏住呼吸等待火车的出现。火车还真的来了。我们几乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘着气，冒着白烟，还拉了整整一车煤，尤其是汽笛那一声怪叫，当场让我们激动得直打哆嗦。回家后，我写下了记忆中的第一篇作文，题目叫做终身难忘的一天。小学毕业后，我与老师不见，已有二十七年。一九八五年七月，我大学毕业后也做了教师。解老师上课的样子时常在眼前闪现。我一直保留着小学三年级时他教我们写的一首诗。只有四句话，竟然没有标题。老师在我的方格本上批了一个大大的“优”字，并在每一个字下面都用红笔画了圈，以示褒扬。字迹漫漶，且已褪了色。有时，在夜深人静的晚上，我看着这个方格本，不免会想，老师如今在哪里？他又在做什么呢？（1）文章第一自然段有什么作用？ （2）揣摩下面的语句，回答句子后面括号里的问题。你竟然和大队书记坐在一块儿，天哪！还能当着上千人说话，要是换成我，早就吓死了。”我明白了，她是在为我骄傲。（“竟然”具有怎样的表达效果？）等到天色将晚，解老师告诉我们火车将要经过了。我们全部屏住呼吸等待火车的出现。火车还真的来了。我们几乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘着气，冒着白烟，还拉了整整一车煤，尤其是汽笛那一声怪叫，当场让我们激动得直打哆嗦。（火车出现前后“我们”的心理发生了怎样的变化？）（3）最后一个自然段表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。 （4）文中的解老师是一个怎样的老师？请结合文章内容阐述你的看法。 四、 综合性学习 (共1题；共1分)5. （1分）综合性学习：让世界充满爱。 （1）【拟写标语】芦山地震发生后，学校组织“我为灾区儿童献爱心”的捐助活动，同学们纷纷伸出援助之手，有的捐钱，有的捐物，都献出了自己的爱心，并希望灾区儿童能感受到心连心的温暖，微笑着迎接祖国美好的明天，以下是学生会主席为本次活动拟出的宣传标语的上句，请你根据画线文字拟出下句。上句：伸出援手，手拉手战胜困难；下句：_。五、 话题作文 (共1题；共5分)6. （5分）作文：兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不套作，不得抄袭。第 9 页 共 9 页参