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文档简介

朱鹮飞回来了 执教者：颜艳婷 黎山小学 指导教师：林德星第二学时 学情分析：四年级的学生经过三年的语文积累，大部分学生已经具备独立完成识字学习的任务，能学会按要求查找课外资料，批注笔记，帮助理解课文内容，在阅读中也能通过自读自悟等学法，体会文章所表达的思想感情。在此之前学生已对环境保护及野生动植物的保护有了一定程度的了解，可让学生在熟读文章的基础上，对珍稀动物能有进一步的了解，认识它们与人类的关系，进而激发保护动物、爱护环境的真挚感情。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能够通过重点词句体会科考队员们和小朋友对朱鹮的珍爱之情。3、了解科考队员们发现并精心保护朱鹮的经过，培养保护动物、保护环境的意识。教学重点：学生能够通过重点词句体会文章的内容以及人物的情感。教学难点： 了解科考队员们发现并精心保护朱鹮的经过，学生能初步树立保护动物、保护环境的意识。教学过程：一、出示图片，激趣导入1、师生对话，导入课文。2、复习回顾，理清文章脉络。【设计意图：运用信息技术创设情境的方法来调动学生自主探究、学习的热情。】二、品读课文，质疑问难 体会“发现”的不易1、 读课文第1113自然段，了解科考队员和小光他们发现朱鹮的经过。2、 仔细阅读第11自然段，思考这段话是围绕哪一个词语来写的？学生汇报交流，教师相机指导。【设计意图：链接语文天地，让学生初步认识如何做到叙述具体化。】3、 迁移训练：说说科考队员和小光他们可能还忍耐着什么，体会发现朱鹮的不易。4、 有感情地朗读。 感受“发现”的惊喜1、指导朗读：“就是它！”踏破铁鞋、千辛万苦的寻觅终于有了结果。2、比较句子，体会表达之妙。比较：句1他们像守候着一只易碎的宝瓶一样，小心翼翼地观察着，悄悄地拍摄照片 句2他们守候在这两只鸟儿的旁边，观察着，拍摄照片3、多种形式朗读，感受科考队员和小光他们对朱鹮的珍爱之情。【设计意图：结合课后思考题展开小组讨论，引导学生多读，从读中感悟，从对比中思考，第一个句子用上比喻和修饰词就更生动，更具体。再从这些关键词句中去体会科考队员和小光他们对朱鹮的珍爱。】 理解“保护”的精心1、默读第十四自然段，边读边想，科考队员和村民们做了哪些事来保护朱鹮的呢？ 2、引导学生从重点词句再次体会科考队员和村民们对朱鹮的珍爱之情。三、回归课题，总结全文1、说说朱鹮为什么能够飞回来？2、体会课题所饱含的情感，点明文章主旨。四、拓展延伸，情感升华课件出示濒临灭绝的动物图片，生谈感受。【设计意图：联系实际，回归现实，运用多媒体资源展示图片，让学生多观察、多思考，能表达自己的观点。引导学生树立正确的价值观，初步树立保护动物、保护环境的意识。】五、作业超市 1、课外搜集资料：人们都采取了哪些措施来保护濒临灭绝的动物呢？搜集关于保护动物、保护环境的宣传标语。2、完成书本107页读一读：朱鹮回来了第11自然段，
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