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九年级数学期末考试卷分析与教学反思 一、试卷分析：我县2010-2011学年上学期期末考九年级数学试题共三大题23小题，知识涵盖九年级数学上册，题型多样，注重考查初中数学基础知识和基本技能，各类题型比例较为恰当，整体布局、题型结构的配置较为科学合理。试题的知识覆盖面大，所涉及的知识点的面比较广,题目设计比较灵活，题目多样，立意新颖，注重现实生活，体现“数学源于生活，又用于生活”的新课改精神，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的。二、答题情况分析： 本试卷由三部分组成： 1、选择题(共10小题，满分30分)。主要失分在8、9两道题。这两题都是数与形相结合的题目，基础不扎实的学生做起来有顾此失彼的“感觉”，错误的可能性大大增加，这是8、9两题的分不高的最大原因。2、填空题(共6小题，满分12分)。其中，14、16题的得分不高。14题要求用一个简单的图示来表示一个命题，题目新颖，平时我在课堂上也讲过，但明确告诉学生：不要求掌握！因为这种图示在下册圆的垂径定理体系或其他定理体系中用得最多，但是按现在中考要求，垂径定理体系及其应用已经削弱很多，教科书甚至明确要求对垂径定理体系“不宜进行过多扩充”，所以平时对学生的要求不高，导致得分不高。但个人任为，14题是一道好题目。 16题是利用轴对称图形的性质来求解的，失分的原因主要是学生不能灵活地把“张庄与李庄”的铺设水管问题数学化，表现出来的是对数学知识应用的呆板性。3、解答题(共7小题，满分58分)。解答题的题目都能较好地贴近生活，大多题目都很好，但是得分不高。在安厚大溪片评卷中，23题没有一个满分，最高只有一个9分，主要是：（1）综合性强，贴近中考，但适合于中考总复习用题；（2）答案过于复杂。三、教学反思： 1、在教学中要重视对基础知识的训练，只有基础知识训练扎实了，才能在数学的海洋中游得更远、更灵活。2、在教学中要注意让学生养成良好的答题习惯。现在的学生一般审题能力和答题能力都不强，具体表现为审题不认真，捉不住文章的中心和关键词句，答题书写不规范等，所以在教学中应重视对学生的规范训练。3、在教学中教师要注意面向全体学生,做好防差补差的工作。教师在教学过程中要始终重视抓两头、促中间,努力提高优秀率和及格率。学习困难生逐渐增多
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