英语人教版七年级下册说课稿.docx

七年级英语人教版Unit 2，Section B，2a，2b，2c说课稿 阜南县段郢乡中心学校 张永涛 尊敬的各位同仁，下午好! 今天我说课的内容是七年级下册英语Unit 2，Section B，2a，2b，2c，在此从以下诸方面来谈谈我是怎样对待这部分内容教学工作的。 一.说教材 本部分课程内容包含2a Check activities，2b Read and circle activities，2c Write and think，其包含的新词quickly，either，either.or.，lot，lots of，sometimes，taste，Tony均在2b内出现。 2a Check activities，起到热身的作用，请学生在go to bed early，eat ice-cream，eat quickly，eat vegetables，play sports，take a walk六种活动中将健康的项目勾出来。2b Read and circle activities，此为本部分课程的重点内容，通过学生读2b的短文，确定Tony和his sister Mary谁更健康，并在短文中圈出健康的活动。2c Write and think，要求学生借助于2b中的短文，写出Tony与Mary各自不健康的活动，然后再为这两个学生提供一些健康的活动。 本部分课程内容以2b作为依托，将教学工作进行展开，这在实际执行中能真正体现出来，是教学此部分知识的重要指向。 二.说学情 就目前而言，七年级学生小学阶段不论学没学英语，在初中阶段学了一个多学期的英语，对他们继续学习英语创造了有利条件。本课程2b中的短文内容和同学们的日常生活有很多相近之处，这让他们学起来有亲切感，有吸引力，有趣味性，因此就构成了学习此部分内容的优势。农村学校的学生，英语基础知识掌握的牢固性欠强，解决问题的能力不够满意。对此，在教学过程中，教师引导学生的力度应适当加大。 学校推行课改，学生按对面坐进行分组。如此分组坐法，利于学生探讨问题，提高学习效率。小组组长负起责任，组织学生尽力完成学习任务。 三.说模式 结合学校推行的高效6+1课堂“教学模式，课堂教学在导、思、议、展、评、检、练各方面进行运作。本部分内容为阅读课，要求学生课前认真预习，让他们事先感受新词的构成、读音、含义及用法。接触短文，使他们能体味其整体知识结构。在实际上课过程中，教师指导学生尽力探究，期待能顺利地解决一系列的问题。 四.说设计 本部分的学习目标，希望学生掌握涉及的新词，利用短文的学习，提高阅读能力，解决有关问题。 2a的学习，学生可根据平时的生活经历，按照自己的观点，把认为健康的活动勾出。 学习2b，指导学生先把短文进行阅读，接下来听短文录音，然后专心钻研短文内容，观察短文整体结构，解决相应的问题。学习2b的过程中，学生要发挥整体探究的特点，展示集体合作的威力，解决实际问题。2b的学习，阅读成为重头戏，学生尽量做好，要切实办到为佳。 2c涉及的问题，当引导学生大力利用2b的资源，写出一些不健康与健康的活动，借此能让学生获取学习知识的成就感。 五.说板书 本部分教学内容展示的板书是：get up early，go to school，much time，half an hour，get home，go to bed，take a show，eat a good breakfast，swim or take a walk。 把所学课程内容的重要知识点，用简洁的形式在黑板上体现出来，一目了然，会让学生印象深刻。尽管出现多媒体，要认为板书的功能不会销声匿迹。 六.说评价 教师对学生的评价恰当为重，鼓励有方。学生间的评价应结合实际，语言到位，避免出乱。 科学的评价给教学带来正能量，为教学获取理想的效果加以保障。 七.说开发 2b短文介绍了两个学生日常事务处理是如何安排的情况，我让学生对照他们的所作所为，看一看自己的平时的一天时间是怎样利用来做事情的，增强认识观念，珍惜时间，提高时间利用率，追求完美。同时，培养学生发扬优点克服缺点的本领，以便在今后走入社会能满足社会需要，成为一个受到欢迎的人。 八.说得失 本课内容阅读为主，由于学生阅读能力方面还有欠缺之处，在合作探究方面力度不够，对短文把握的深刻性有弱