语文人教版三年级下册她是我的朋友（第二课时）.docx

她是我的朋友教学设计乐善学校 唐淑蓉教材分析课文写的是战争时期发生在孤儿院的一个故事。孤儿阮恒为了抢救受了重伤的小伙伴，毅然献出自己的鲜血，挽救了伙伴的生命。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。学习目标1有感情地朗读课文。2从动作、神情的变化中体会阮恒的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。3体会作者是如何抓住人物的动作、神情进行描写的，体会文章字里行间所包含的对阮恒的敬佩之情。重点难点抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。教学准备学生：熟读课文，了解有关抽血、输血的常识。教师：课件教学过程一：谈话导入请问，谁是你的朋友？那么，你认为什么样的人才称得上是朋友？这节课我们学了她是我的朋友这篇课文之后，相信你一定会对“朋友”这个词语有更深刻的认识。齐读课题二：整体感知 通过上节课的学习，你知道“她”是谁呀？（板书：小姑娘） “我”又是谁呀？（板书：阮恒）回忆一下，这篇文章讲了一个什么故事？（在一次战争中，一个小姑娘受了重伤，急需输血，一个叫阮恒的小男孩给她输血的事。）这节课我们就一起跟着作者到现场去看看。三、了解故事起因1、默读第1-4自然段，想想当时的情况是怎样的？2、交流汇报，体会小姑娘伤势的严重。 （1） 一个小姑娘受伤了，伤势很严重，甚至随时会有生命危险。输血能够救活她，因此需要立刻给小姑娘输血。（相机理解“迫在眉睫”一词，读准字音，明白意思。）（2） 医生和护士都不具有她的血型，有几个未受伤的孤儿可以给她输血。（意图：结合对以上几个要点的理解，使学生体会小姑娘伤势的严重：如果不及时输血，就会死去。相机板书：小姑娘 死）3、指导感情朗读课文2、3自然段，在读中再次体会小姑娘伤势的严重。四、挖掘文本内涵，感受人间真情（一） 自学课文，理清故事的发展。要求：默读课文5-10自然段，画出描写小男孩献血前、献血时动作、神情的语句，仔细品读，认真体会，然后将你的体会在小组内交流。（二） 解读课文，感受朋友间的真挚友谊。1、体会阮恒决定献血时的害怕、犹豫、勇敢的矛盾心理 课件出示：课文5自然段 学生谈体会到什么？（阮恒很想帮助小姑娘，但因为心里很害怕，举手时才会发抖，才会把手放下，但一想到如果没有人马上献血，小女孩就会死去，所以又勇敢地举起了手。） 感情朗读本段课文，进一步体会阮恒当时即害怕又勇敢的矛盾心理，读出阮恒最终做出决定时的勇敢与无畏。 师生评议再读，把握朗读的技巧，表现课文所表达的感情所在。2 研读阮恒献血时的神情与动作，体会阮恒献血时的勇敢与无畏 （课件出示：课文9、10自然段） 交流解疑，体会感悟学生谈体会，在交流体会的过程中理清思路，深入体会课文内涵。 （意图：结合课文中描写阮恒献血时的动作、神情的语句，理清两条主线，一、抓住“啜泣、呜咽、哭泣”等词语，理解体会阮恒之所以这样做，源于他内心的害怕与痛苦，这是面临死亡时的恐惧，以至他全身颤抖。二、结合“迅速捂住脸、试图掩盖他的痛苦、紧闭眼睛咬着小拳头竭力制止抽泣”等重点语句，挖掘阮恒掩盖其内心痛苦时的勇气及其所表现出来的勇敢与坚强。这正是一个年仅十几岁的孤儿身上所表现出来的无私奉献、舍己为人的大无畏的高尚品德之所在。相机板书：阮恒死） 指导朗读，内化情感多种方式朗读9、10自然段课文，将自己的体会通过朗读课文表达出来。 再现画面，体会人物内心（课件演示插图，再现献血场面）学生观察阮恒的神情、动作，体会阮恒当时的心情。想象阮恒此时会怎么想？ 心灵对话，感受真情课件出示：（过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。（他想：_。）但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。（他心里_，此时他想：_。）他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。（他越来越_，他越来越_，但他下定决心_。）五、与主人公对话，直抒内心情感（一） 他痛苦的原因到底是什么呢？谁来当当小阮恒，说出自己痛苦的原因，谁来当医生，安慰小阮恒。 （二）感悟友情，升华情感 1、齐读所有的重点句子2、师引:当他-的时候，他以为自己要死了； 当他的时候 ，他以为自己要死了；、3、体会阮恒的勇敢创造了生命奇迹：阮恒不会死，小姑娘也因为他勇敢地献血而活了下来。（相机板书：活 ）4、明白阮恒勇敢献血的原因：阮恒的回答是“她是我的朋友。”多么朴实的想法、多么令人感动的做法。师引读：千言万语，万语千言，都化做阮恒那句朴实而温暖的回答（指课题）生读：她是我的朋友。这虽然不是豪言壮语，但却是阮恒的心语（指课题）生读：她是我的朋友。 同学们，纵然时光飞逝，也请不要忘记，阮恒留给我们的最有份量的话语（指课题）生读：她是我的朋友。 5、深刻体会朋友间的真挚友情：在朋友最需要帮助的时候，阮恒宁愿牺牲自己的生命，这是多么难能可贵的品质，这是朋友之间真挚（或深厚、真诚）友情的体现。（相机板书： 真诚的友情）（三）与阮恒对话，直抒情感此时此刻，你想对阮恒说些什么？四、拓展延伸阮恒为了朋友，连生命都可以舍弃，这怎能不让我们感动呢？是啊！像阮恒这样的朋友值得我们一生珍藏，这让我想起一首小诗：朋友，一起读，再接着写下去。五、作业设计1小姑娘得救了，阮恒也安然无恙，他们一起在孤儿院里生活、游戏，还会发生什么事。请同学们展开丰富的想象，续写一个小故事，要写清楚她们的神情、动作、语言等。（难度较大）2观察生活中朋友之间互相帮助的事例，写在自己的作文或日记里，注意写清人物的语言、动作等。（多数学生都能够完成）板书设计设计说明：本课板书围绕“死”与“活”两字来设计。将“小姑娘”与“死”相连，体会小姑娘生命的危