第四课《做礼貌的小主人》教案.doc

第四课 有礼貌的小主人教学目标:（一）知识与能力：1、感受舌根音特点，能够大声读准舌根音的字、词。2、积累描写食物的词，闻一闻食物的香气扑鼻和感受食物的美味。3、将一句话说清楚必备的四要素。（二）过程与方法：1、通过学生交流、老师示范和课件演示的方式让学生知道读准舌根音的字、词 对我们交流表达的影响。 2、让学生通过游戏教学、情境教学，并能比较熟练地运用描写食物的词语和说四要素句。3、通过创设情境，让学生身临其境练习如何做有礼貌的孩子。（三）情感态度和价值观1、让孩子明白什么是有礼貌的语言和行动，养成讲礼貌的好习惯。2、朗读背诵礼貌顺口溜，能大方地在众人面前表演。教学时间： 两节课（90分钟）教学重难点：1、 引导学生在情景中发挥想像练习如何讲礼貌，培养口语交际能力。2、 让学生了解讲礼貌的重要性，培养学生交际的灵活性。教学过程：一、激趣导入，快乐。（5分钟）导入：同学们，大家好，欢迎乘坐“叶芽儿号”快乐火车，我们的口号是：生：快乐豆，快乐豆，快乐种进心里头。快乐说，快乐讲，我的口才我欣赏。师：小朋友们，出发！二、小桔灯旅行团搭乘叶芽儿号列车，顺利驶入到了字正腔圆站。（10分钟）生：快乐火车来来来，开到字正腔圆来。这一站，我们的口号是：师：快乐地读，生：我大声地读。师：快乐地说，生：我大方地说。师：这就是我，生：快乐的我。这一站，老师准备一罐甜滋滋的蜂蜜，同学们想知道它是怎样酿蜜的吗？三部曲（蜜蜂寻花、蜜蜂采蜜、蜜蜂造蜜）。师：蜜蜂寻花篇图片上有一花丛，蜜蜂还在四处寻找着花。花是什么呢？就是教材上面五颜六色的字。g-个、干、高、光k-可、开、口、空h-好、和、会、还师：我们听清它的读音，这些字读音有什么特点？这些词又有什么秘密呢？火眼金睛的你，发现了没有？（都是舌根音的字）师：让我们跟着读一读（老师领读，学生跟读）试读师：自已试着读一读，读准音啊！点名读师：谁来试着读一读（点名）（师纠音，评价）师：蜜蜂采“蜜”篇蜜蜂选好中意的花后，开始采花粉啦！今天看谁采的花粉多，难度也加大了哦！这些词又有什么秘密呢？火眼金睛的你，发现了没有？（都是由两个舌根音的字组成的词。）g-哥哥、公共、刚刚、广告、姑姑、过关k-看看、刻苦、可口、开口、口渴、空空h-欢呼、荷花、黑河、还好、画画、火花（此处，可以点读，比赛读，开火车读，各种游戏读。读对了，奖励一粒开心果,读错了，全班同学埋炸弹进行游戏轰炸。）师生评价标准：声音亮，读音准，不拖音、音读完整。小结：今天真快乐，读大家读得声音亮，读音准，收获了许多开心果。师：蜜蜂造蜜篇蜜蜂酿蜜真奇妙，秘密多，读准音的秘密在哪里？（点击，出现儿歌）、师：秘密在这里，读好gkh，舌根音儿字不怕！（1） 师范读儿歌。（有动作，有表情）（2） 我们把这首儿歌读熟。也像老师这样表演吧！（生熟悉儿歌）（3） 生上台表演。（奖励开心果）三、小桔灯旅行团搭乘叶芽儿号列车，顺利驶入到了妙语连珠站。（15分钟）师：同学们，让我们带着收获和快乐，向下一站出发！生：快乐的火车来来来，开到妙语连珠来！师：我们的口号是：生：美词一束束，妙语串成珠！今天，这一站的礼物又是什么呢？看图片。每当妈妈摆上一大桌的食物，美味佳肴，你是不是口水直流呢？你知道该怎么形容那一大桌美味的食物呢？学习一下形容食物的词语吧！大屏幕上有一幅郁郁葱葱的大树，上面还结满了红通通的大苹果呢！出示：香喷喷、滑嫩嫩、油腻腻、酥酥的、脆脆的、麻麻的、苦苦的、麻辣、甜滋滋、酸溜溜、又香又甜、香飘十里、酸甜可口、鲜美多汁这些词有什么特点？（形容食物的气味和滋味）师问：有哪些小朋友敢于挑战自己，选择上面的词语造句。学生争先恐后，众说纷纭。甜滋滋昨天，妈妈在厨房里做了一道拔丝香蕉，甜滋滋的，真好吃！酸溜溜今天，爸爸从超市里买回了紫莹莹的葡萄，真好看，我忍不住咬了一口，酸溜溜的。又香又甜十五的月亮又大又圆，家里的桌上摆放的月饼又香又甜。香飘十里大年三十晚上，妈妈做了一大桌的饭菜，真是香飘十里啊！同学们真厉害，让老师佩服不已！那么聪明的小朋友们，你们有没有发现这几个句子中有什么秘密呢？这些句子里面有时间、地点、人物、做什么。这也是将一句话说清楚必备的四要素哦！四、小桔灯旅行团搭乘叶芽儿号列车，顺利驶入到了妙语乐园站。（20分钟）生：快乐的火车来来来。开到妙语乐园来！师：我们的口号是：生：金嘴巴、银嘴巴，不如我的巧嘴巴！游戏巩固：词语连连看分成四组，每一组各写一个要素（要与美味的食物有关哦！）收集起来放在盒中，让孩子分别从四个盒子中挑选，大声地念出来。师问：是不是有的句子连在一起有种与众不同的感觉，会心一笑的畅快呢？我们说句子一定要流畅通顺，大家回忆一下，要具备几个要素啊？生：时间、地点、人物、做什么(自由说句子)说了这么多与食物有关的词语，小朋友们有没有垂涎三尺啊？看着大家专注的神情，看着食物如痴如醉的状态，为了奖励大家，就和朋友们一起分享吧！五、小桔灯旅行团搭乘叶芽儿号列车，顺利驶入到了公众言说站。（25分钟）我们的叶芽儿火车要开往下站了：快乐的火车来来来，开到公众言说来。你妈妈做了一桌子的美味佳肴，你有没有邀请好朋友、/亲戚邻居到家里玩呢？家里来了客人，你该怎么办呢？（一） 故事大派送今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细听听有哪些小动物，它们的表现怎么样。 小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢!” 后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌，受到兔妈妈的热情招待。突然小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。最后是小老虎出场了：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)交流、体验。 师：有哪些小动物到兔妈妈家做客? 师：你觉得哪些小动物有礼貌? 师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话? 生：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。 生：小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。 师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样? 生：小动物们觉得很舒服。 生：小动物们都觉得心里甜甜的。 生：小动物们觉得兔妈妈很热情。 生：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。 师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字? 生：兔妈妈的话里都用了“请”字。 师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢? 生：要对兔妈妈有礼貌。 师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢? 生：会很伤心会不高兴会不喜欢小动物们。 师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么? 生：因为小老虎敲门的声音很重。 生：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。 生：它走的时候不说“再见”。 师：那么你们喜欢谁，为什么?不喜欢谁，为什么? 生：我们喜欢小花猫。 生：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。 生：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。听完这个故事，小朋友们该知道怎么说了吧？演一演，学一学，你也要做一个有礼貌的小主人。1、 打开门：您好（你好），请进。2、 请进屋之后：请坐。3、 拿出饮料或者茶水、水果等招待别人。4、 谈具体的事情。（二）我是有礼貌的小主人（见教材P13）总结：在很多时候，小朋友们都会跟着爸爸妈妈去亲戚朋友家做客或者和爸爸妈妈一起在家里招呼客人做小主人。不管是主人还是做客人，都应该是一个有礼貌的孩子才会受欢迎。 (三)今天公众言说的游戏开始了，让我们尽情表演吧！口号：生：你拍一，我拍一，我的口才是第一你拍二，我拍二，听人讲话要用耳PPT：（句子）爸爸妈妈同事来拜年。1、 角色分配：（点一位同学为家里的小主人，来家里拜年的亲戚可选老师，也可选学生）2、师：这两个同学表演的同时，其它同学可是评委呢！给两个小演员打分呢！3、表演4、评价：师生点评。点评标准：声音响亮、说话意思清楚、礼貌、大方、有新意A出示其他描述情境的句子：邻居到我家借锤子。爷爷奶奶到我家。月亮到我家，你怎么招待它？小兔子到小山羊家。B师：还有这么多小游戏等着我们玩呢！让我们看看是什么游戏？（1） 师点名，读上述情境。（2）思考：你怎么和他们打招呼？如何称呼他们？准备说什么？临走时说什么？C师：现在和你的同桌选一个游戏吧！过一会儿请你们到舞台上表演呢！D登台表演；师生点评。（评价标准如上）小结：在这一站，收获了许许多多的开心果。让我们列车继续前进