云南省特岗教师招聘试题

云南省特岗教师招聘试题（小学语文科目八）部分试题专业基础知识部分一、单项选择题(每小题2分，共10分)1.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是()A.睥睨庇护穷乡僻壤开天辟地B.赦免慑服拾级而上退避三舍C.孝悌缔约众矢之的根深蒂固D.逶迤怡然贻笑大方遗之千金2.下列词语中没有错别字的一组是()A.泥淖杯盘狼藉哀声叹气坐收渔人之利B.喝彩扪参历井水泄不通无所不用其及C.忖度甘拜下风集思广益盛名之下，其实难副D.部署各行其事相辅相成金玉其外，败絮其中3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()针对巴以双方冲突不断升级的紧张局势，中国外交部发言人发表谈话，对方保持克制态度，尽早回到谈判桌上来，以推进中东地区的和平进程。这样做稳妥，但是太费事，太耗费时间，我就怕这个工程赶不过来。听到工厂改制的广播后，工人们不一，有的欢喜，有的惊愕A.督促固然反映B.敦促固然反应C.督促当然反应D.敦促当然反映4.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是()A.青年人缺少经验，犯点错误是无可非议的，要热情帮助他们改正才是。B.有些国家对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国侵犯人权的行为却讳莫如深。C.基层干部要多为群众办实事，不能说得好听而没有行动，空头支票开多了，党在群众中的威信就会受损。D.你只要设身处地为我们想想，就会同情我们的处境，不会对我们求全责备了。5.下列各句中，标点符号使用正确的一句是()A.他对字画、古玩、盆景、古典家什、玲珑湖石等等都有兴趣。B.对李清照的诗词，比之那“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，我倒是更喜欢她那“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”C.文学工作者应培养起自己对语言的敏感，才能利于遣词用字，写出的作品明确、清晰、生动、鲜明、节奏和谐、音调优美。D.他接着说：“最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了。小红上了高中。”二、阅读下面的文字，完成68题（每小题3分，共9分）有人认为，摄取充足的维生素和改善机体免疫力以防止辐射对机体的损害可以达到长寿的目的。这种看法并没有错，但专业人员认为太过于乐观。当我们的细胞把氧气和食物转化成化学能量时，我们的身体每时每刻都在产生自由基。自由基能损害DNA和细胞膜，这种伤害可导致衰老。当然，很多生物都有天然的抗氧化剂和酶，它们可以阻止自由基的产生。补充抗氧化剂维生素或模拟抗氧化酶的药物可能会延缓衰老。其实，这只是一种理论，而在这种理论的鼓噪下，乐开了怀的是一些厂家和商人。君不见眼下消费者的钞票正在大把大把地流入生产维生素和抗衰老补充剂厂商的腰包。事情的真相是，无论我们多么努力都绝不可能消除体内所有的自由基。而且，如果能消除所有的自由基，事情又向另外一种不利于人体健康的方向发展。因为，我们的机体需要一定数量的自由基来维持自身的免疫系统。此外，在千百万年的自然进化中我们身体内在的防御自由基的免疫系统也许进化得天衣无缝，所以基本上难以接受改进。例如，催化清除剂EUK-8和EUK-134可能帮助短命的线虫增强脆弱的免疫力，但是对于人来说却毫无用处。这些催化清除剂对果蝇的免疫系统也不起作用。也有事实表明，促进免疫系统清除自由基对提高寿命并非是至关重要的。对生物体的免疫起重要促进作用的有两种酶，它们是超氧化物歧化酶和过氧化酶。实验证明，经遗传工程改造的果蝇能产生较多的这两种酶，因此它们的寿命比一般果蝇要延长约10%。但是，也不完全是这样，有些遗传工程改造的果蝇尽管能产生较多的这两种酶，但它们的寿命甚至比普通果蝇还要短，其中的原理尚不清楚。不过，如果对人进行同样的基因工程改造，使超氧化物歧化酶产生增多，那么对于人来说并非幸福，而是一种灾难。这种过多的酶不仅不能促使人长寿，而且会导致一种严重的疾病肌萎缩性侧索硬化症。所以，改善免疫力和摄取维生素也并非是科学对我们延年益寿的有效承诺。6.下面对“自由基”的解说，不正确的一项是()A.人体在新陈代谢过程中产生的自由基会伤害DNA和细胞膜，从而导致人的衰老。B.阻止自由基的产生的唯一方法，是补充带有天然的抗氧化剂和酶的生物。C.人体的自由基，并非清除得越多越好。D.我们的机体需要一定数量的自由基来维持自身的免疫系统。7.对本文所提供的信息，理解准确的一项是()A.生物都有天然的抗氧化剂和酶，它们可以阻止自由基的产生。B.在千万年的自然进化中我们的身体内在防御自由基的免疫系统进化得天衣无缝。C.对人进行基因工程改造而增多的超氧化物歧化酶并不能使人长寿。D.补充抗氧化剂维生素或模拟抗氧化酶的药物会延缓衰老。8.根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是()A.摄取维生素和改善免疫力，可以阻止自由基的产生，使人们达到延年益寿的目的。B.实践证明，经遗传工程改造的果蝇能产生使生命延长的两种酶，这给人类寿命的延长以有益的启示，使人们看到了增寿的希望。C.眼下，科学仍然不能弄清限制食物摄入对我们究竟是增寿还是减寿。D.人之所以长寿，是因为体内有长寿基因存在，所以，摄取维生素和改善免疫力没有多大的必要。三、文言文阅读（每小题2分，共8分）于是信问广武君曰：“仆欲北攻燕，东伐齐，何若而有功？”广武君辞谢曰：“臣闻败军之将不可以言勇，亡国之大夫不可以图存。今臣败亡之虏，何足权大事乎！”信曰：“仆闻之，百里奚居虞而虞亡，在秦而秦霸，非愚于虞而智于秦也，用与不用，听与不听也。诚令成安君听足下计，若信者，亦已为禽矣。以不用足下，故信得侍耳。”因固问曰：“仆委心归计，愿足下勿辞。”广武君曰：“臣闻智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。故曰狂夫之言，圣人择焉。顾恐臣计未必足用，顾效愚忠。夫成安君有百战百胜之计，一旦而失之，军败鄗下，身死泜上。今将军涉西河，虏魏王，禽夏说阏与，一举而下井陉，不终朝破赵二十万众，诛成安君。名闻海内，威振天下。农夫莫不辍耕释耒，褕衣甘食，倾耳以待命者。若此，将军之所长也。然而众劳卒罢，其实难用。今将军欲举倦毙之兵，顿之燕坚城之下，欲战恐久，力不能拔；情见势屈，旷日粮竭。而弱燕不服，齐必距境以自强也。燕齐相持而不下，则刘、项之权未有所分也。若此者，将军所短也。臣愚，窃以为亦过矣。故善用兵者，不以短击长，而以长击短。”韩信曰：“然则何由？”广武君对曰：“方今为将军计，莫如案甲休兵，镇赵，抚其孤。北首燕路，而后遣辩士奉咫尺之书，暴其所长于燕，燕必不敢不听从。燕已从，使諠言者东告齐，齐必从风而服，虽有智者，亦不知为齐计矣。如是，则天下事皆可图也。兵固有先声而后实者，此之谓也。”韩信曰：“善。”从其策，发使使燕，燕从风而靡。广武君：李左车，秦末楚汉相争时赵国的谋臣，广武君为其封号。赵成安君不用其计，汉将韩信灭赵，广武君降汉。9.对下列句中加点的字解释正确的一项是()A.然而众劳卒罢罢：停，歇B.亦已为禽禽：泛指禽兽之类C.齐必距境以自强距：距离 D.北首燕路首：向10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.因固问B.百姓皆以王为爱也至于颠覆，理固宜然旦日，飧士卒，为击破沛公军C.愿足下勿辞D.不终朝破赵二十万众臣死且不避，卮酒安足辞相如每朝时，必称病11.以下五句话分别编为四组，全都表现广武君愿意为韩信出谋划策的一组是()亡国之大夫，不可以图存今臣败亡之虏，何足以权大事乎愚者千虑，必有一得狂夫之言，圣人择焉愿效愚忠A.B. C.D.12.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的项是 ()A.广武君被韩信俘虏后，如鱼得水，因为他感到韩信能礼贤下士，便直率地给韩信出谋划策。B.广武君被韩信俘虏后，有屈辱感，但被韩信的诚意所打动，故向韩信献计献策。C.广武君劝韩信用大兵镇压赵兵和燕兵，再向齐国写信，使齐兵胆怯而降。D.韩信按照广武君的计谋，先攻燕军北方首领，再派人向燕发书一封，燕军闻风而降。试题由中人教育独家提供，任何网站如需转载，均需得到中国教育在线教师招聘频道和中人教育双方的书面许可，否则追究法律责任。四、综合知识（20分）13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）何若而有功？情见势屈，旷日粮竭。兵固有先声而后实者，此之谓也。14.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（4分）过分水岭温庭筠溪水无情似有情，入山三日得同行。岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。【注】潺湲：水流动的声音。（1）韩愈在论述七言诗时曾发表过这样的观点：六字寻常一字奇。简要指出“溪水无情似有情”一句中的“似”字“奇”之所在。（2）“惜别潺湲一夜声”运用了什么修辞手法？达到了怎样的修辞效果？15.将下面的古诗文补充完整（10分）(1),。天生我材必有用，千金散尽还复来。（将进酒）（2）去时里正与裹头，归来头白还戍边。，。(兵车行)(3)细草微风岸，危樯独夜舟。,。（旅夜书怀）（4）,，。老者衣帛食肉，,然而不王者，未之有也。（齐桓晋文之事）五、阅读下文，完成第1619题（22分）话说知音林非两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似的咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。说的是春秋时期的俞伯牙，他在停泊的小舟中专心致志地鼓琴，樵夫钟子期竟会听得出神入化。当他将仰慕着高山的情思注入音符时，钟子期立即慷慨激昂地吟咏着：“巍巍乎若泰山！”当他挥舞手指弹出浩荡迸涌的水声时，钟子期又像是站在滚滚的江河之滨，禁不住心旷神怡地叫喊起来：“汤汤乎若江河！”对这变幻无穷和神秘莫测的琴声，怎么能感应得如此丝毫不差，竟犹如从自己心弦上盘旋着飞翔出来的？如此神奇地领悟和熟稔伯牙弹奏出来的袅袅情思，真像是变成了他的化身一般。这怎么能不让伯牙万分兴奋感激？困此当钟子期死去之后，他就再也没有心思触摸琴弦了。知音难觅，怪不得唐代的诗人孟浩然，要反复地感叹“恨无知音赏”和“知音世所稀”了。我偶或在黝黑的深夜里浏览着吕氏春秋本味和列子汤问，思忖着知音这两个字的分量，想得心驰神往时，眼前似乎笼罩着一阵阵飘荡的云雾，在惝恍和朦胧中超越了时间的阻隔，觉得伯牙老人隐隐约约地从这两本典籍的字缝里走出来，矍铄地站在我身旁。当我向他衷心地致敬时，多么想唐突地劝慰他，依旧要不断地奏出震撼人们灵魂的声音，其中自然应该有悼念那位知音的悲歌，让人们更透彻地理解，智慧的灵魂和丰盈的情感是多么值得怀念和尊重，像这样美丽动人的乐曲，难道就不会熏陶出第二个、第三个乃至更多的知音？而如果不再去弹奏这迷人的弦索，哪里还能引出心心相印的知音呢？知音总是越多越好啊！更何况伯牙学习鼓琴的道路实在是太艰辛了，我曾在乐府解题里看到过这样的记载。据说他整整三年都困苦地弹奏着，琢磨着，冥想着，手指都开裂了，鲜血直往外冒，浑身消瘦，憔悴得像奄奄一息的病人。但是，琴弦上总是蹦出一丝丝浑浊和粗糙的声响。于是苦心孤诣的恩师带领他奔向波涛汹涌的东海，整日整夜在沙滩上踯躅。狂风吹肿了眼睛，暴雨淋湿了衣衫，烈日晒黑了皮肤，黯淡和凄凉的月光又使他迷失了道路，险些儿溺死在奔腾和呼啸的海浪中。那铺天盖地怒吼着的波涛，茫茫无际蔓延着天涯，扶摇直上哀号和翱翔着的鸥鸟，霍地使他开启了紧闭的心窍，琴声突然变得悠扬而又壮烈，清洌而又浩瀚，刚劲而又缠绵，悲切而又欢乐，我似乎瞧见他无法遏止自己的泪水顺着脸颊滚滚流淌。像这样花费千辛万苦学得的技艺，轻易放弃了是多么严重的损失，艺术的追求必须不懈地坚持下去，不能动摇和沉沦。大凡能用声音、图画或文字去打动人们的艺术家，往往会历尽沧桑，甚至要闯过多少生死的关隘，还得在日后反复地揣摩，昼夜都不能停歇。既然已经耗尽了毕生的心血，投入了如此巨大的工夫，确实就应该永不停顿地奋斗下去，将自己美好和高尚的憧憬始终存留在人们心中，获得更多更多的知音。16.愈伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会“万分的兴奋和感激”？（4分）17.知音的传说已经成为中国传统文化的一部分，根据文意，分两点对此概括说明。（8分）18.愈伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话，但作者为什么还要“唐突地劝慰他”？根据文意，简要回答。（6分）19.下列对这篇散文的赏析，正确的两项是()（4分）A.这篇散文选择了一个全新的视角，对早已深入华夏子孙心坎里的知音的传说进行评说，表达了作者对获得知音的独特看法。B.全文以“神往和渴求知音”为线索，以叙述和描写愈伯牙遇知音和艰苦学琴的经历为主要内容，揭示知音难觅但又可求的主题。C.“我似乎瞧见他，滚滚流淌”一句，生动地描写出伯牙学琴成功后激动与喜悦的心情，也融入了作者学艺的切身体会。D.最后一段以“获得更多更多的知音”收尾，既与第一段神往和渴求知音的意思相呼应，又进一步阐释了第一段的内容。E.第一段中“有时发出细微的声响，催促人们赶快付诸行动”，形象地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。六、句式训练（16分）21.把下列句子组合成语意连贯的一句话。（只填序号）（5分）那里有一道瀑布，几十丈高地直直垂下，老远就听到轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫了半天。我们沿谷底走，便看见有许多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，就像地上铺了一层寒烟。日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们走了半天，一直到了山的深处。香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。答：22.下面是“感动中国2003年年度人物”评委会为巴金写的颁奖词，情感色彩浓郁，思想内涵丰厚，且运用了排比的修辞手法。请你从下面所给三个人物中任选一个作为陈说对象，仿写一段话。要求：结构基本相同，语言风格一致，运用排比手法。（6分）巴金：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中袒露的真诚，扣响多少人心灵的大门；他在文学和生命中坚守的热情、忧患、良知，在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。所给人物：屈原杜甫苏轼23.下面是海滨市和崧山市春节期间的天气预报表，请据此写一段温馨的解说词，简要介绍天气情况（不得出现数字），并为市民出行提出建议。要求：用语亲切、自然，60字左右。（5分）城市名称天气状况温度风力风向空气状况海滨晴转多云1621 南风23级较差崧山中到大雪-2710北风68级良教育学、教育心理学部分七、单项选择题(每小题1分，共5分)1.最早明确提出教育学的科学性问题的是()A.裴斯泰洛齐 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.杜威2.个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是（）A.学习动机 B.学习需要C.学习兴趣 D.学习期待3.在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（）A.努力程度 B.能力高低 C.运气好坏 D.任务难易4.个体成功地完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是（）A.气质 B.性格 C.兴趣 D.能力5.陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”强调教师的（）A.合作精神B.友爱精神C.奉献精神D.自律精神八、填空题(每小题2分，共10分)1.教育学是研究人类，揭示的一门科学。2.教育是和社会生产延续的手段，它通过为社会生产和社会生活服务。3.实验法一般可以分为、和三种。4.前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育思想的核心是提出了的教育理论。5.美国当代教育家倡导发现法，主张培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造能力，其代表作是教育过程。云南省特岗教师招聘试题（小学语文科目八）参考答案及解析专业基础知识部分一、单项选择题1. B 【解析】A“庇”读b，其余的读p；C“悌”读t，其余的读d；D“遗”读wi，其余的读y。2.C 【解析】A“哀”应为“唉”，B“及”应为“极”，D“事”应为“是”。3.B 【解析】敦促：表示诚恳地催促，适用于外交场合；督促：表示上级对下级或长辈对晚辈的监督催促。当然：应当这样或合于事理、情理；固然：表示承认某个事实，引起下文转折。反映：把客观事物的实质表现出来，把情况或意见告诉上级或有关部门；反应：受到刺激而引起的相应活动，如“药物反应”，物质相互作用引起的变化，如“化学反应”，事情引起的意见、态度或行为，如“反应如此之快”。4.A 【解析】无可非议：没有什么可以指责的。表示做得妥当。这里应用“无可厚非”，意思是不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。 讳莫如深：原意为事件重大，讳而不言。后指把事情隐瞒得很紧。空头支票：指不能兑现，即取不到钱的支票。比喻不准备实现的诺言。设身处地：设想自己处在别人的那种境地。指替别人的处境着想。5.D 【解析】省略号和“等等”作用相同，应删去一个，B句末诗文中的句号应移到引号外，C“鲜明”后的顿号应改为逗号。二、阅读下面的文字，完成68题6.B 【解析】文中并没有说是“唯一方法”。7.C 【解析】 A文章中说的是“很多生物”；B文中说的是“也许”，并没有绝对地说“进化得天衣无缝”；D只是说“可能”，也并没有太绝对说“会延缓衰老”。8.C 【解析】A文中第二段第四句中只说“可能会延缓衰老”；B文章第四段末句可以得出此说法是不正确的；D人体内并没有长寿基因存在，而“改善免疫力和摄取维生素没有多大的必要”的说法也是不正确的。三、文言文阅读9.D 【解析】罢：疲惫；禽：俘获；距：据守。10