5.1我们的情感世界--教学设计

第五课第一节第五课第一节 我们的情感世界我们的情感世界 教学设计教学设计 教材分析 本课第五课 品出情感的韵味 的第一节内容 立足学生已有的情感经验 引导学生自我 觉察 关注自己的情感世界 并通过对情感的基础知识的学习 体会情感生活的重要性 第一 目 丰富的情感 既有体验学习 也有认知学习 从感受情感的丰富性出发 了解情绪与情感 的联系与区别 认识情感的复杂性 第二目 情感的作用 帮助学生认识情感对于自身生命成 长的重要价值 引导学生自觉关注自身的情感发展 21 世纪教育网版权所有 学情分析 情感生活是初中学生青春成长的重要领域 与他们的道德修养法治学习密切相关 关注学 生已有的情感经验和不断产生的情感需要 激发学生对自身情感状况 情感生活的自我觉察 将社会主义核心价值观的方向性引领与学生基于自身情感发展需求的自我教育相融合 教学目标 1 知识目标 了解情绪与情感的联系与区别 了解情感在我们成长中的重要作用 2 能力目标 感受情感的复杂性 学会在我们成长的过程中汲取情感的营养 3 情感 态度与价值目标 在人际交往中增强丰富的情感体验 感受美好情感在生活中的重要 作用 教学重点 关于情感的表现及作用 教学难点 情绪与情感的区别 情感的复杂性 教学过程 教学环节教学环节教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 导入新课 开始新课 丰富的情丰富的情 感感 情感的丰 富性 破坏共享单车的新闻 列举 几种破坏的行为 问题 看到虐待共享单车的 情形 你内心的感受是怎样 的 看到这样的新闻 同学们都 有自己的感受 很多同学怒 斥破坏行为 表现了自己的 情感世界 今天 我们就一 起来学习第五课第一节 我 们的情感世界 运用你的经验 P42 结合生活实际 选择下面的 一个方面 与同学分享自己 的真情实感 说说在以下这些情景中 你 会有怎样的情感 天安门升国旗 钓鱼岛事件 神州十一号航天员 神舟十 一号与天宫二号对接 学生分享自己的感 受 学生分享自己的想 法 学生回答 爱国情感 自豪情感 热爱大自然的情感 用共享单车的新闻 导入 激发学生兴 趣 引起学生对于 情感的思考 立足于学生具体的 生活体验 引导学 生觉察自身的情感 状态 初步体味情 感的丰富性和复杂 性 通过具体的情景 让学生感受在不同 情景中的情感 体 会情感的丰富性 情感和情情感和情 绪的关系绪的关系 日出 瀑布 得出结论 情感的丰富性 探究与分享 P43 问题 你有过以下情感体验 吗 除了这些情感体验 你在生 活中还有过哪些情感体验 提出问题 情感和情绪是什 么关系 判断下列情境哪些是情感 哪些是情绪 情景一 情景二 问题 结合上述两个情景 你认为情绪和情感是什么关 系 得出结论 情感和情绪的关 系 联系 情感与情绪紧密相关 伴随着情绪反应逐渐积累和 发展 我们对某些人或者事 物的情绪 随着时间的推移 形成比较稳定的倾向 就可 能产生某种情感 区别 情绪是短暂的 不稳 定的 会随着情境的改变而 变化 情感是我们在生活中 学生回答 学生分享自己的看 法 引导学生在生活中 觉察更加丰富的情 感体验 帮助学生 更好地关注这些体 验 通过生活中两个具 体的情景 引导学 生感受情绪与情感 的关系 情感是复情感是复 杂的杂的 情感的作情感的作 用用 在社会生 活中 情 感是人最 基本的精 神需求 情感反映 着我们对 人和对事 的态度 观念 影 响我们的 不断强化 逐渐积累的 相 对稳定 探究与分享 P43 问题 分别说明下列古诗词 表达了怎样的情感 在古诗词中 你还可以找到 哪些丰富的情感表达 得出结论 情感是复杂的 基础性情感 如安全感 高级情感 道德感 正面的体验 如爱的情感 负面的体验 如恐惧感 两方面混杂的体验 如敬畏 感 马斯洛需求层次理论 得出结论 在社会生活中 情感是人最基本的精神需求 垂直极限 问题 是什么样的力量使影 片中的父亲以牺牲自己的生 命来换取孩子的安全 学生回答 学生回答 对子女 的情感 亲情 引导学生从中华优 秀传统文化中获得 丰富的情感体验 通过生死关头的选 择 让学生感受亲 情影响价值判断和 行为选择 判断和选 择 驱使 我们做出 行动 情感与我 们的想象 力 创造 力有关 最美司机 吴斌 问题 是什么样的力量使吴 斌强忍剧痛完成安全停车动 作 得出结论 情感反映着我们 对人和对事的态度 观念 影响我们的判断和选择 驱 使我们做出行动 探究与分享 P44 问题 我 对张老师的情 感有哪些变化 这些变化对 我 学数学有 什么影响 阅读感悟 P44 问题 钱学森的故事给我们 什么启示 得出结论 情感与我们的想 象力 创造力有关 播放视频 时间都去哪儿了 问题 在这个视频中 小女 孩对妈妈的情感发生了怎样 学生回答 对职业 的情感 责任 学生回答 学生回答 蒋英的 音乐促进了钱学森 的积极情感 有助 于培养想象力和创 造力 通过吴斌的故事 引导学生体会职业 责任感对行为选择 的作用 根据 我 与张老 师相处中的情感变 化 带来的 我 对数学学科的学习 态度的变化 帮助 学生感受情感对我 们的观念 态度和 行为的影响 体会 情感对人际交往的 价值 课堂小结 随堂练习 的变化 为什么会发生这些变化 得出结论 情感伴随着我们 的生活经历不断积累 发展 这正是我们生命成长的体现 播放视频 洞房之夜新郎锤 杀新娘 问题 新郎为何会有这样的 偏激行为 狭隘的生活经验容易导致偏 执的情感 拓展空间 P46 通过反思自己的情感世界 进行自我评价 选择一位你喜欢的人 尝试 通过通过各种合法渠道了解 他的情感世界 与同学分享 你从中获得的启示 学生回答 由于狭 隘的生活经验 导 致了新郎的偏执情 感 板书设计 我们