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文档简介

人教课标版四年级语文上册第一单元习作指导教学目标：1、通过多渠道搜寻、了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美!2、培养学生细致观察景物的能力。3、掌握定点观察和移步换景的写作方法。用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享!教学重点：明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序教学难点：明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，做到有景有情。第一、 二课时教学过程：一、创设情景，谈话导入： 1、同学们，又是一年春的开始，不知不觉中，我们又步入了春天的怀抱中。想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。1、学了这一组课文，看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。又听了同学的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。二、回忆写景技巧下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）1、汇报讨论结果；根据讨论板书： 抓特点2、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？3、除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？板书：颜色形态 气味声音大小4、讨论：在抓住景物特点之后，最担心的是什么？生动板书：形象具体1、您能够找出本单元课文中描写得生动形象的语、句，找出来后交流。2、讨论：你认为哪处写得好？为什么好？3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什方法？板书： 比喻拟人夸张排比4、联系“我的发现”。我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现?(受到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来)总结：要写一手好文章，离不开平时词汇语句的积累。板书：多观察多积累三、指导学生观察1、老师把课前布置学生观察的一处景物，老师收集相关图片，制成PPT。2、指导学生从整体到局部；从远到近的顺序进行观察。3、抓住景物特点，用几句或一段话进行描绘观察到的景物。四、自由写作1、学生可以写刚才观察过的景物，也可以自由发挥写自己喜欢的景物。2、教师巡视指导，及时解决学生的难题。3、作后修改，用自己喜欢的方式修改作文(可以朗读自己的大作，默读皆可)。第三课时 作文讲评1、若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。2、认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。 着重留意：a、句是否通顺恰当。 b语言是否准确精妙。3、听取后，再次修改完善作文。(可以自行修改，也可以四人小组交流修改)4、欣赏佳作。(实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”)a、以教师朗读，学生边听边随机点评。b也可以学生自由朗读，你从中学到了什么?(教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点)c、可以四人小组组成“评审团”，派代表发言。板书设计：写景（题目
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