《自己的花是让别人看的》教学反思_1

第 1 页 共 4 页 自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 教学反思教学反思 自己的花是让别人看的 是五年级下册第八组 的第一篇精读课文 这篇课文是我国学术大师 季 羡林先生写的一篇精美隽永的短文 本文不同于一般 写景物风情类的文章 不是纯粹描写景物的 而是像 拉家常一样娓娓道来 在讲述德国风景民俗的同时 用最精炼概括的语言点明了通俗易懂但又意味深长的 哲理 让人既开眼界 又颇受教育 本组课文的教学目的一是让学生了解德国的民族 风情特点 积累课文中的优美语言 二是使学生在语 言文字的训练中潜移默化的受到 人人为我 我为人 人 的教育 从中受到启示与教育 根据这个目的我 精心的设计了第一课时的教学过程 这篇课文是一篇新课文 对我来说也是一个新的 挑战 要想把这节课讲好 就得下很多时间和精力备 课 查找一些相关资料 来更深入地了解课文的写作 背景 特别是德国的风土人情 只有自己充分的了解 了德国的情况 讲起课文来才能应付自如 在熟读课 文之后 我把教学参考书上的教材解读 教学目标 教学建议 教学案例细细的逐一通透的理解了一番 只有在充分的了解了教材 知道了要教什么 从哪里 第 2 页 共 4 页 入手 哪个地方是学习的重点 哪些是难点 才能想 办法如何去解决这些重难点 在大量了查找阅读和课文相关的资源之后 我既 如获至宝 又感觉杂乱无章 一时间心里很乱 比如 课文的导入 就有很多设想 感觉都不错 难以取舍 我设计的是谈话导入 由于上个学期学过 怀念母亲 学生已经搜集了季老的资料了 也从中知道了季老曾 经在德国呆过 11 年 所以我简介了写作背景 让学 生主要交流了德国的一些资料 但是学生的资料准备 得不充分 比较少 我觉得我应该搜集一些德国的资 料让学生了解得更多一些 初读课文时 是从课题入 手还是从课文的中心句 多么奇丽的景色 多么奇 特的民族 还是从作者回到德国回答朋友的话 变 化是有的 但是美丽并没有改变 最后决定从作者 第一次到德国之后对德国人的爱花之情自己的感受入 手 让学生了解德国人种花的独特之处 这一课的教 案反反复复改了好多遍 在备教材的同时 还要备学 生 根据学生的情况 自己揣摸学生 可以说是千思 百绪涌入心头 为了让学生了解德国人种花的特别之处 我设计 了一个问学生家里种花是为了干什么 一对比 学生 跟季先生的感受就接近了 抓住关键词 家家户户 第 3 页 共 4 页 都 让学生好了德国人美好的想法 在这一段我 补充了一段介绍女主人的资料 意图是让学生知道虽 然女主人和季老是出租者和租房者的关系 但是他们 相处的十年关系就像一家人一样 从而感受到德国人 与外人很好相处 平易近人 象花儿一样美丽 从而 更加地了解他们为什么养花是给别人看的 可是课堂 上没有点透 引导得不到位 所以这个环节让很多听 课的老师感觉不知所云 也不知学生在心理感受到德 国人那像花儿一样的美好心灵了吗 第三自然段 主要描述德国家家户户窗口都开满 鲜花的情景 因为看到本组的训练重点 之一是要揣摩作者是怎样写出景物 风情特点的 所以我安排的教学环节是承接第二段让学生欣赏德国 大街上这道独特的风景 看完之后让学生自己说说刚 才看到的 感受到的 我的意图是训练学生的口语表 达能力 让学生深刻地感受季老的文采 学习季老的 写作方法和遣词造句的能力 不知道是先学文还是先 看录像比较能达到我的这个教学目的 在课件上 为了让学生感受花团锦簇 姹紫嫣红 时 图片一个一个的依次播放 这种视觉效果更令人 印象深刻 比我把好几张图片放在一起一次性放映出 来好 第 4 页 共 4 页 在理解 如入山阴道上 时 我引导学生理解 这是说花儿的数量很多 如山阴道两旁的树木让人目 不暇接 纵观全程来看 教学目标 教学重难点课堂上把 握得还行 基本上完成了一课时的任务 在开头时 问题串联比较多 在指导朗读上 让学生单个朗读 是学生的感情充分流露出来 在理解重点句子时 引