灌口中学2015年义务教育均衡发展工作总结.docx

灌口中学2015年义务教育均衡发展工作总结 “义务教育均衡发展”迎接国家验收工作已经顺利结束，迎接国检期间，广大教师的思想得到了重视，认识有了提高，校容校貌变化巨大，学校的管理水平得到了提升。迎国检期间老师的“忘我的干劲、无私的奉献、拼搏的精神”是学校积累的一笔财富，现作一总结，有必要在今后的工作中继续发扬。一、成立组织，全员参与，任务到人，明确责任.学校成立了以校长为组长，校务委员为成员的迎国检工作领导小组，多次召开专题会议，研讨迎国检的具体工作。同时，注重条块结合，先后成立了功能室管理小组、迎国检预案小组、安全环境卫生小组、资料收整小组等，每组每周召开专题会议，总结上周工作得失，制定本周工作计划，分工到人，责任明确，实行包保制，要求全体教师人人参与，保质保量保速度，工作不能有任何懈怠。由于分工细腻、到位、明确，所以完成的质量比较高。二、加大宣传力度，提高认识，营造浓郁的迎检氛围。通过标语、黑板报、宣传栏、广播、宣传栏、班会、周会等形式，向老师、学生、家长宣传义务教育均衡发展的重要性和意义，提升老师、学生、家长对义务教育均衡发展的知晓度，提高他们迎查的自觉性、敏感性，从而改变他们的麻木心理、侥幸心理。同时，激励广大教师以高昂的斗志、饱满的热情、必胜的信心迎接这次“国检”。三、以标准化建设为核心，提升学校办学水平。 三年来，学校抓住义务教育标准化建设和中小学校舍安全工程契机，先后争取上级资金140多万元，新建、维修学校围墙380米，粉刷维修校舍4800多平方米，硬化校园路面950多平方米，改造维修运动场2000平方米，对校园2300平方米空地进行了绿化改造，种植校园景观树木118棵，新建450平方米的学校食堂一座，并投入近10万元对学校食堂进行了装修和设备添置，目前学校新食堂已经正常投入使用；学校理化实验室、7个多媒体教室、音乐室、图书室、美术室、体育器材室等各种功能室先后配齐，并正常使用；今年，学校又在公用经费中挤出7万多元对学校功能室、教室、教师办公室、学生宿舍、围墙、宣传栏等进行了文化布置。学校在2013年，利用经过近三年的努力，学校硬件设施、校容校貌有了很大改观，育人环境得到明显提升。四、以队伍建设为关键，提升学校办学软实力。办学水平的提升，队伍建设是关键。我们积极探索、多措并举，通过师德教育、业务培训、校际交流等多种形式，切实提高了教师的整体素质。学校以“教育资源平台”网络学习和教师远程教育培训为载体，积极构建了分层次、分类别、多渠道、多形式的师资培训和学习机制，三年来，我校共培训教师110余人（次）。同时，积极组织开展了教师交流活动，近三年，我校有12名教师参加了教师交流活动，实现了优势互补，互利双赢。五、强化教育管理改革,抢占均衡发展制高点均衡发展的出发点和归宿是教育教学管理与质量发展均衡.为全面提高我校教育管理与教学质量,学校在课程设置、教学改革以及教学常规管理方面做了大量工作，具体体现在以下方面：1、严格执行课程标准，克服困难开齐课程开足课时，切实减轻学生课业负担。根据关于义务教育阶段学校执行课程计划有关问题的通知要求，我校克服困难，多方面作好教师思想工作，本着“相对专兼，错位排课”的原则，动员部分教师改教缺编科目，做到了规范、可行和有效。2、加强功能室的管理与使用。学校安排专人对学校图书室、音乐室、美术室、实验室、电脑室等功能室的日常使用情况进行监管和指导，通过硬性的使用管理，落实小学科的真开真上，从而实现教育均衡。3、严格控制流失，保证学生受教育权落到实处学校建立“流动学生花名册”，班主任是班级控辍的第一责任人。对本班没有按时到校的学生，一是摸清去向，二是逐一家访，耐心做好家长的工作，坚决不让一位学生辍学，家访要求有记载，有家长签名，我校学生到校率为100%。4、平行分班，不分快慢班，确保教育的公平性我校多年的传统表明，不分快慢班，可有效促进学生均衡发展，有利于学生正常心智的发育。今年，我校在教学班的师资配备上，做到力求均衡，不偏不倚，不搞重点班，也不搞变相的重点班、特色班，确保每一个学生接受优质教育的公平性，保证每一个学生以新的公平的起点，进入初中的学习，此举得到了大多数家长的理解，为我校争得了良好的社会声誉。5、开展教学模式的革新，开创具有实中特色的教改之路“有效课堂”的研究与实践是教学工作规范化与科学化的基础。我们以“有效课堂”的研究为载体，开展课堂模式的改革，寻求更加适合我校学生的课堂教学模式，大力推进多媒体教学和讲学稿教学模式，适时总结课堂教学改革的经验，将有效教学的研究向更高标准的“高效课堂”研究推进。六、坚持教育公平公正 保障困难生平等受教育留守儿童、残疾儿童等困难学生就学问题,是推进教育公平面临的巨大挑战.我校现有留守儿童16人，学校成立了留守儿童关爱小组，不定期开展专门的关爱和服务活动，并统筹协调社会各部门共同参与。保证残疾儿童入学是我校多年的传统，我校现有残疾儿童1名，目前在七年级随班就读，学习、生活状况良好。我区义务教育均衡发展国家验收工作尽管已经结束，但是学