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文档简介

一年级下册动物儿歌教学设计蚌埠市凤阳路第二小学杨 静动物儿歌教学设计教学目标: 1.认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写”网”。 2.正确、流利地朗读儿歌。 3学会形声字识字法，并能利用规律识字。4.了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。 教学准备 课件、生字卡片。教学过程 一、激趣引入1师：瞧，这些小动物在美丽的夏天，都在忙些什么啊？2这些可爱的小动物们呀就住在咱们课本里，打开到第54页，大声的读读这首动物儿歌吧。 二、初学课文1请六名同学展示朗读，一人一行。2.师生评价，纠正读音。三、学习生字1 ppt出示小动物的图片。（蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛）2学习“网”和“藏”出示蜘蛛织网图-渔网-“网”字进行对比，3三个小动物玩累了回家了，只留下了自己的名字，你还认识他们吗？我请男同学来读读。4.师：拼音宝宝也回家了，你还会读吗？我这次请女同学来读。5.发现规律：看来这三个小动物们也没难住大家啊。请同学在读读他们的名字，读着读着，你发现了什么？ ppt出示（蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪）6.师：请小朋友再仔细读读他们的名字,去掉偏旁你又发现了什么？师总结：汉字中有许多这样的字，一边表示字的意思，另一边表示字的读音。我们把表示意思的一边叫做这个汉字的形旁或者义旁；把表示读音的一边称作这个字的声旁，把按照形旁和声旁创造出来的汉字我们叫做形声字。四、规律识字1根据规律猜字：根据形声字的这个特点可以帮助我们轻松地认识其他小动物。点击课件，出示词语：蜈蚣 蚜虫 蝈蝈 蚂蟥 蛐蛐师：这些都是形声字，你猜出了哪个动物的名字？2.ppt出示所有生字，生认读。3. 开火车形式认读，同学们的识字列车开的又快又稳，生字宝宝们不甘心的又全都藏到了儿歌中。同位两人快合作读一读吧！4同位读，师生读。5看图，仿写句子和词语。Ppt出示。师总结：这节课我们不但认识了六种可爱的小动物，会读了12个生字，还
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