人教版三年级上册语文《花钟》的教案

师：鲜花是我们都喜爱的。它装扮着我们的世界，丰富了我们的生活。小朋友们，你们喜欢花吗？生：喜欢。师：老师跟你们一样，也喜欢花，我们今天就一起来学习一篇与花有关的课文。请打开课本第52页，齐读课题。(板书：13.花钟)；看到这个题目，你想到了什么呢？你觉得课文讲的是什么呢？（ 不同的花开放的时间不同的原因以及对这个发现的应用）师：今天大家的精神面貌都非常好，所以老师要送给大家课文视频， 希望大家边欣赏，边思考一下刚才同学们提出的问题。（播放视频）师：相信大家都知道了花钟这篇课文讲的是一个细心观察得出的有趣发现，我们一起来看看是什么有趣的发现吧！第一自然段，全班自由朗读。同时，思考课文向我们介绍了什么花？并且用你喜欢的符号画出来。师：谁来说说第一自然段的哪一句话可以概括段意？在旁边写一个括号，里面写上（中心句）第一段都写了什么花？它们分别是什么时候开放呢？请你用另一种你喜欢的符号画出来。师：谁来跟我们说说第一自然段写的是什么？(板书：开花的时间不同（现象）)（现象两个字我们可以在第一段的末尾写上，下次我们再看第一自然段就很容易知道他写的是什么了。）师：请大家看看投影：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了课文是怎么写的？（请同学读原句，幻灯片出示句子：四点，牵牛花开了；五点，蔷薇开了;七点，睡莲开了）师：这两句话，你喜欢哪一句？为什么？师：所以我们要学习作者，把句子写得生动、优美。这么优美的句子我们请一位同学来配乐朗读一下，谁愿意尝试一下？师：读得非常棒，老师相信每一位同学都可以读得像他一样好，我们全班一起读一次。师：同学们读得真好，我们现在知道了不同的花开放的时间不一样，可是这是为什么呢？请同学们默读第二自然段，一起来找找原因，找到了记得用另一种你喜欢的符号把它们画出来。师：你找到了哪些句子？哦，原来原因是：（板书：温度、湿度、光照、昆虫活动）师：那么，你是怎么理解（第二自然段，第二句）这句话的呢？或者你能举个例子说明一下吗？ （或者是用文章里的例子解答也可以）师：还有一个原因跟什么有关？（生答：昆虫）这句话是哪个同学找出来的？再带读一下。我们刚上课的时候看过了朗读赏析，动画里面有哪些昆虫在帮助花朵传播花粉呢？（蜜蜂、蜂鸟）师：从第二自然段我们知道了不同的花开放的时间不同的（生答：原因）（板书：（原因）那么这次原因这两个字我们要写到哪里呢？（生答：第二自然段），我们再来看看第三自然段写的是什么，读完后请一位同学来说一下，这位植物学家的做法妙在哪里？（点名回答）师：这一段我们终于说到我们的花钟了（板书：箭头（指向花钟）【花钟：瑞典一位著名的植物学家叫林奈，他长期观察和研究，发现各种植物开花都有一定的时间。人们把林奈的这个发现称为“花钟”。花钟虽然很有趣，但是“报告”的时间可能有误差。因为植物开花除了有一定的时间外，还会受到地区、温差和气候等条件影响。同一种花，在我们南方开得早一些，而在北方，比如北京等地方，就会迟一些。】师：那么，我们再来读读最后一句，看看作者是怎么描述这些误差的。你能找到吗？（刚刚开放如果已经开了很久就不能确定；大致并不像钟表般准确）师：我们一起来看看这个花种到底是怎样报时的。师：同学们和老师配合得真好，花钟这篇课文讲的是一天24小时的花钟，我们来读一读这首花开歌，看看能不能设计一个12个月的花钟。【补充资料： 花开歌 十二个月每月开的花 一月水仙清水开 七月荷花别样红 二月杏花伸出墙 八月桂花腌蜜糖 三月桃花红艳艳 九月菊花傲秋风 四月杜鹃满山冈 十月芙蓉斗寒霜 五月牡丹笑盈盈 十一月山茶初开放 六月兰花吐芬芳 十二月梅花雪里香！ 】师：接下来我们来评选一下优秀解说员，请你设计一个花钟，并且向其他人说明这个花钟呢?谁愿意来当这个小小讲说员？师：大自然真是奥妙无穷啊，不同的花开放的时间竟然不一样，可是，如果离开了人们的细心观察，这种现象会被发现吗？（板书：细心观察）总结：学习了花钟这篇课文，我们知道了很多关于花的知识。其实大自然中还有很多奥秘，只