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文档简介

十六年前的回忆教学设计一. 学习目标1、 学习本课生字新词，理解重点词句。2、 有感情地朗读课文。3、 深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句，激发对革命先烈的崇敬之情。4、 引导学生领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。二、学习重难点1、深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句，激发对革命先烈的崇敬之情。2、引导学生领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。 第一课时一、明确学习目的1、默看导读，明确要求2、导入课题 本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在1943年写的，这年正值李大钊同志遇难16周年李大钊烈士牺牲于1927年，所以文章题目叫十六年前的回忆。李大钊的女儿李星华同志，在父亲遇难十六周年所写的回忆录中，把我们带到那腥风血雨的年代。3、简介背景二、初读课文，思考：1、自读课文，让作者永远忘不了的是哪一天？为什么永远忘不了？2、本文介绍了谁的什么事？课文可以分为哪几个部分？三、学习本课生字词自学生字词，有不会的地方查字典。四、巩固练习1、抽读生字卡，口头组词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 第二课时一、明确学习目的1、深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句，激发对革命先烈的崇敬之情。2、引导学生领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。二、小组合作、展示交流1、找出课文中你认为重点的词句，写出自己的体会，然后在组内交流，从而在班内进行展示。2、看看课文前后用了什么写作手法，这种写作手法有什么好处？三、拓展延伸 用课文中前后照应的写作方法来写一段话，比一比谁写的更好些。四、教师总结 第三课时一、交流展示、巩固复习1、 交流展示上节课关于“前后照应”写作手法的一段。2、 有感情的朗读课文，回忆课文内容。3、 对重点词句的体会进行复习和巩固，看会不会有新的发现。4、 学习作者通过人物语言、动作、表情 表现人物的品质。二、
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