4.3质量守恒定律导学案.doc

九年 班 化 学 导学案 学生姓名： 课题4.3质量守恒定律主备人王清华学习目标1.理解质量守恒定律的含义，能用实验方法验证质量守恒定律。2.初步学会运用原子、分子的知识解释质量守恒定律。3.初步培养应用实验方法来定量研究问题和分析问题的能力。复习回顾 1.用分子、原子的观点解释化学反应的实质是：反应物的 分成 ， 重新组合成新物质的 。2.给水通电时，水分子分解成了 和 。然后这些原子进行重新组合，生成了 和 ，大量的分子聚集在一起，分别生成了 和 。在这个过程中，氢、氧原子的种类、数目、质量 （有或没有）发生变化。因此，被分解水的质量 （等于或不等于）生成的氢气与氧气的质量和。3.科学探究的步骤： 、 、 、 、 、 。自主学习 1阅读教材112页“托盘天平的使用”，完成下列知识点：知识点一：托盘天平构造： 、 、 、 、 、 等。托盘天平准确度：只能准确到 g。称量前： ；使用称量时： ；称量后： 。注意 称量已知质量的物质，先放 ，后放 。 称量一定量的物质，先放 ，后放 。托盘天平的使用，左盘放 、右盘放 、取用砝码用 ；称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张干净的大小相同的纸片。然后把药品放在纸上称量；易潮解、有腐蚀性的药品应置于 里称量。2.认真看课本（阅读110114页课本），自主完成：（1）质量守恒定律的内容： 化学反应的各物质的质量总和， 反应后生成的各物质的质量总和。（2）在化学反应中，反应前后 没有改变， 没有增减， 也没有改变，所以化学反应前后各物质的质量总和不变。合作探究 1提出问题：物质发生化学变化的前后，参加反应的各物质的会等于生成的各物质的质量总和吗？ 猜相想与假设： （请同学们结合课本第111-114页探究活动熟悉实验步骤，并将观察到的现象做详尽的、客观的描述和记录。）提示：要针对所选实验方案，观察和探究以下问题，并结合实验条件思考和作出分析：反应物和生成物的状态及其他变化；实验中观察到的质量变化情况。实验记录：（填写下表或教材111页表格）实验序号反应原理实验现象反应前质量反应后质量实验47实验48实验49讨论与交流：教材112页“讨论与交流”中的两个问题。2粗略测定质量守恒定律时，对于无气体生成的化学反应，可在 体系中测定，对于有气体参与或生成的反应，要注意不要让气体逸出或进入，或受到空气的浮力等的影响，选择在 体系中进行。 3从微观和宏观上理解质量守恒定律归纳为 _ 宏观 _ _ _ _ 六个不变 微观 _ _ 宏观 _两个一定改变 微观 _一个可能改变 _质量守恒定律适用于所有_。4参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。质量守恒定律的“守恒”指的是_守恒，其它方面如_等不一定守恒；守恒的范围是“_化学反应的各物质”，没有参加反应的物质，不能计算在内；“参加化学反应的各物质的质量总和”，应当包括各种物质，如_等。“生成的各物质的质量总和”，应当包括生成的各种物质，如_、_等。有效检测基础达标：1下列叙述完全符合质量守恒定律的是（ ） A水结成冰前后，质量保持不变 B.高锰酸钾加热分解后,试管内药品减少的质量等于生成氧气的质量 C100g过氧化氢溶液中，含有30g过氧化氢和70g水 D.50mL水和50 mL乙醇混合后总体积小于100 mL 2对质量守恒定律的正确理解是( ) A参加反应的各种物质的质量不变 B化学反应前的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和 C化学反应前后各物质的质量不变 D参加化学反应的各物质质量总和与反应后生成的各物质质量总和相等3参加反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和，是因为( )A.反应后物质的种类没有变化B反应后元素的种类没有变化C反应后原子的种类、数目和质量没有变化D反应后分子的种类、数目和质量没有变化拓展提高：1已知石蜡是蜡烛的主要成分，蜡烛在空气中完全燃烧后的产物是CO2和H2O，判断石蜡中一定含有_元素，可能含有_元素。2据质量守恒解释下列现象：镁条在空气中燃烧后，生成物的质量比原来镁条的质量大。纸在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬的质量比纸的质量小。蜡烛燃烧后其质量变小了3某化学反应可以用A+B=C+D表示，回答下列问题：（1）反应前有12gA和8gB，反应后生成10gC,A消耗完全，B剩余2g，则生成D_ _g。(2)参加化学反应的各物质质量总和为_ _g,反应后生成的各物质质量总和为_g。（3） A与B参加反应的质量比为_若24gA完全反应则生成D的质量为 g6把A、B、C、D四种纯净物放在密闭容器中，在一定条件下充分反应，反应前后各物质的质量如下表： 物质ABCD反应前质量/