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文档简介
(校级公开课教学设计不等式的性质授课地点:马集中心学校授课时间:2017年6月1日授课人:郎凤云班级:七(5)班9.1.2不等式的性质教学设计一 用三幅图片导入 目的:告诉学生学习的方法和对教材的处理。另外最后一组图片是为本节课做铺垫。七年级上册已经学过了等式的性质,利用类比思想,学习一元一次不等式的性质。 回顾: 我们学习过等式的相关性质,你能说出等式的性质么? 性质1:等式两边同时加(或减)同一 个数(或式子),结果仍相等; 性质2:等式两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数,结果仍相等二 学习目标1通过活动探索得出不等式的性质。 2会用不等式的性质对不等式进行变形。 学习重难点:不等式的性质及其运用。 三 活动探究17040,705405,70304030,70x40x.你发现什么规律了?知识点一不等式的性质1文字叙述:不等式两边加(或减)同一个数(或式子),不等号的方向_式子表示:如果ab,那么ac_bc项目 不等式 填上“”“”或“” 不等号的方向 (不变或改变) 1224 122_ 242 不变 123 _ 243 不变 1224 120_ 240 变成等式 96 9(4)_6(4) 改变 9(1)_6(1) 改变 2认真观察下表,你又有什么发现?根据不等式的性质对不等式进行变形四、小结 通过本节课的学习,你有什么收获?还有什么困惑?五、达标测试 1、已知3-2a3-2b,则a( )b. A、 B、 C、 D、2、如果方程6x-2a = 0的解大于1,则a的取值范围是 ( ). A、a1/3 B、a1/3 C、a3 D、a3 3、若b是非负数,则一定有3bb,你认为对吗?为什么? 拓展迁延 1、有理数a、b在数轴上的对应点如图所示,试用“”或“”号填空:(1) a_b (2) | a | _ | b | (3) a+b_0 (4) a-b_0 (5) a+b_a-b (6) ab_a 2、当x取何值时
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