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文档简介

作文如何选材教学设计学情分析：五年级的学生已经具备了一定的记叙文写作能力，但很多学生甚至没有选材的概念。记叙文是小学生最应熟练掌握的文体，掌握一定的选材方法很有必要。教学目标：1、引导学生在思考、讨论、交流的过程中，通过评议学生习作在选材上的得失，明白记叙文选材的基本要求； 2、通过课堂实践了解记叙文写作选材的基本方法，逐步提高学生的选材能力。教学重难点：学习作文的选材方法，并用之于写作。教学方法：议、评、练教学过程：一、 导入 同学们，上课前先给大家看一幅画。（显示）你们知道画的意思吗？它意思是生活中就算再巧手的妇人就算煮饭的手艺再高，但是没有米同样做不出可口的饭菜。如同我们同学写作文，没有写作的“米”一样写不出好的作文。那什么是写作的米呢？（课件）读后再点课件显示题目。二、教学过程：（一）点明本课学习目标（课件）（二）解释什么是“选材”（课件）（三）议一议1、师引导：以下两个话题是我们作文中最为常见的，想一想你最常选的材料是什么？（课件） （生自由发言）2、师总结：（1）、好人好事：拾金不昧、公交车上让座、扶盲人过马路、帮别人推车上坡（2）、我的老师：带病上课、深夜挑灯批改作业、失败时给学生的鼓励（四）评一评出示两篇同龄学生的作文（课件）：（1）让学生说说好在什么地方？（2）师总结。 （3）师生一起盘点收获。（课件）（屏显）选材的基本要求 切合中心（准） 富有新意（新） 真情实感（真） 小事入笔（小）（五）、练一练：任写一件事要求：1、写清楚事情的起因、 经过、结果。 2、字数1
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