12、我爱故乡的酸枣树.doc

课题 12、我爱故乡的酸枣树 主备人毛非课时安排2课时教学内容12、我爱故乡的酸枣树教学目标1、会认7个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会作者对酸枣树的喜爱，对故乡的热爱之情。教学重点1、会认7个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点体会作者对酸枣树的喜爱和对故乡对童年生活的怀念。教学准备生字卡片、词语卡片、课文朗读录音带、课件。累计课时第 节教学时间教 学 过 程教学环节及教师活动预设学生活动预设个性化批注一、 揭示课题。师板书：故乡的酸枣树。师：我为什么喜欢酸枣树呢？下面我们一起来学习。二、初读课文，熟悉课文。1、自由朗读课文。 2、学习生字词。 （1）出示生字卡片。 （2）交流识字方法。 （3）口头组词。 （4）指导书写8个要求会写字三、再读课文，理清层次。 1、巡视指导学生朗读课文。2、指导分段。四、作业。思考：黑板上的课题与书上的有什么不同？（补充课题）加上“我爱”有什么好处？（体现了作者的喜爱之情。）1、自由朗读课文，遇到生字新词的地方多读几遍。要求读正确，不丢字也不加字。2、学习生字词。（1）认读生字：柿 触 增 映 碌 岭 需（2）利用同音字形近字记忆：市-柿，曾-增，录-碌，令-岭。俗语、字谜记忆法： 昆虫头上长角（触），日照中央（映）。（3）口头组词，并练习用 “忙碌”说话。（4）练习书写8个要求会写字。1、自由朗读课文，想一想：这篇课文是按什么顺序写的呢？2、分段：第一段（1）：故乡有许多果树，我最爱的是酸枣树。第二段（24）：描写了春、夏、秋酸枣树的特点。第三段（5）：赞美酸枣树默默奉献的精神。1、 熟读课文。2、 抄写8个会写字。累计课时第 节教学时间教 学 过 程教学环节及教师活动预设学生活动预设个性化批注一、复习检查。二、学习第一段。1、课件展示第一段。 2、指导朗读。三、学习第二段。1、老师朗读2、3、4自然段。 2、自由朗读画记的句子。 3、组织集体交流。 （1）指导朗读出酸枣叶的可爱。 （2）指导朗读出酸枣花的特点。 （3）出示课件：酸枣图。（4）第4自然段除写了深秋酸枣的样子，还写了什么？四、学习第三段。过渡：故乡这漫山遍野的酸枣树生长在哪儿呢？五、小结。完成板书。开火车认读生字、词语。1、指名读一读第一段。 想一想：这一段有几句话？简单概括每句话的意思。2、朗读感悟。思考： “果树的王国”说明什么？（我的家乡水果特别多，用自豪骄傲的语气朗读。“各种各样”是什么意思？我的故乡都有哪些种类的果树呢？（樱桃、山楂、柿子）从哪儿看出酸枣树很多？（一丛丛、一簇簇）试着读出“多”。 齐声有感情朗读。1、听老师朗读2、3、4自然段，边听边画记描写酸枣树的叶、花、果的语句。2、自由朗读画记的句子，想想好在哪里？在小组内发表自己的看法。3、集体交流：（1）“她先是羞答答地捧出一两个黄茸茸的小尖芽儿从远处看，像一树小巧玲珑的翡翠，可爱极了。” （把小尖芽比作害羞的小姑娘，非常可爱、漂亮；运用拟人、比喻把酸枣树的叶儿写活了。重点体会“羞答答”、“试探”、“小巧玲珑”、“黄茸茸”、“浅绿色”。用“小巧玲珑”说个句子。）（2）“酸枣花开了小星星就会散发出醉人的清香。”思考：课文将酸枣花比做什么？她与小星星有什么相同的地方？（小，多，亮）试着读出酸枣花的特点。（指名读、齐读）（3）用自己的语言描绘这幅图景。在课文中找一找作者是怎样描绘的？ 齐读：“一颗颗熟透了的酸枣挂在枝头到处是霞。”理解“漫山遍野”。（4）思考：第4自然段除写了深秋酸枣的样子，还写了什么？（孩子们打枣吃枣。） 仔细读读这些句子，说说自己的体会。 说说自己有过这样的经历吗？（丰收的喜悦之情）带着自己的体会有感情地朗读。齐读最后一段。理解“瘠薄”。（不肥沃）酸枣树是土生土长的，不需施肥浇水，但却让人们吃到了甘美的果实。小结全文：作者通过回忆赞美了故乡的酸枣树，抒发了自己怀念家乡、热爱家乡的情怀。作业设计1、背诵课文。2、收集积累描写颜色、形状的比喻句。3、课外阅读我爱山