语文人教版五年级上册圆明园的毁灭

21 圆明园的毁灭教学设计南宁市民主路小学 林春晓教学目标：1知识技能目标：理解“掠走、搬运、破坏、毁灭”等重点词语和句子的深刻含义，体会课文中心思想；了解课文的写法。2过程方法目标：交流感受，以悟促读，在精读、赏读中积累语言。3情感态度目标：激发学生热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学重点：品词析句，想象情景，读出感悟。教学难点：1.文章的题目为圆明园的毁灭，而作者为什么用大量篇幅写昔日的辉煌。 2.圆明园毁灭了，但毁灭不了的是什么？教学资源： 课文圆明园的毁灭自制多媒体课件火烧圆明园的录像片段一、复习导入。1.同学们，上节课我们了解到了昔日的圆明园里拥有宏伟的建筑，哪位同学可以用“有也有”、“不仅有还有”这样的句式来介绍圆明园里所拥有的景观？二、学习第四自然段。1.圆明园不但建筑宏伟，还珍藏着最珍贵的历史文物。（课件出示生接读“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画，各种奇珍异宝。”）2.读了这段话，你体会到什么？（生汇报）3.是啊，从先秦到清朝，大约是2700年左右的时间。想想会有多少名人书画和奇珍异宝？用一个词来概括那就是 （生汇报）4.同学们请看这些图片。（出示图片）园内珍藏着不计其数的孤本秘籍、名家真迹，金银珠宝、青铜礼器，价值根本难以估计。仅圆明园海宴堂前喷水台上的4个生肖铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万元人民币，而这仅仅是圆明园中珍贵文物的九牛一毛啊！5.课文里就有一句话，概括圆明园里所拥有的奇珍异宝，不愧是当时（课件出示生接读“世界上最大的博物馆、艺术馆”）6.谁能用“是.也是.”把两句话连成一句话？生汇报（课件出示）7.全班一起来读一读这段话。（生齐读“圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆也是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”）三、体会圆明园不可估量的价值。1.所以我们可以说：（课件出示生读“圆明园的价值是祖国文化史上不可估量的，也是世界文化史上不可估量的”。）那么，圆明园里拥有的不可估量的价值的，究竟是什么？（生汇报）2.是啊，这些就是我们的先辈留给我们的丰富的、珍贵的文化。（板书：文化） 3.它上自先秦下到清朝，既有民族的还有西洋的，这可以说是一部丰富的文化史。（板书：文化史）4.对！是“文化史”。让我们自豪地告诉所有的人（生读“圆明园的价值是祖国文化史上不可估量的，也是世界文化史上不可估量的。） 四、学习第五自然段。（一）品读词句，体会英法联军的可恶行径。1. 然而，1860年10月6日，英法联军侵入北京（生接读“闯进圆明园一片灰烬”）2.你来读读这句话（指名读）（课件出示）“1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。”3.把你认为最能体现英法联军罪行的词语用“”画下来，从中你体会到什么？（生汇报）4.没有经过允许就进入抢掠的，这是什么人的行为？（生：强盗的行为）5.这种行为让你很（生：愤怒）。让你觉得他们很（可恶）6.把你们的愤怒读出来。课件出示重点段（“他们把园内凡是能拿走的东西毁掉”）7.这段话中，哪几个词对你的触动最大？用笔圈出来，你有什么想说的？可以在旁边写上批注。（根据学生回答，相机进行教学）8.请把这句话中表示动作的词画出来。（生汇报：掠走、搬运、破坏、毁掉）课件出示9.这些词能不能调换顺序？你体会到了什么？（生汇报）师小结：这是层层递进，更能说明破坏程度的加深。毁掉，那真的是彻彻底底的没有啦，永远也没有了。（二）出示资料，进一步加深学生对英法联军可恶行径的了解。1.这里有一个有份参与抢劫圆明园的法国士兵在他的回忆录里写到：（出示课件资料生读资料“为了夺取财宝，英法联军从四面八方冲进圆明园。因为园内珍宝太多，他们一时不知该拿何物为好，有的搬走景泰兰瓷瓶，有的抢走绣花长袍，有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠玉的挂钟，有的背负大口袋，装满了各色各样的珍宝）（侵略者糟蹋的东西不计其数。房子里的绸缎、衣服扔了一地，人走进屋里，可超过膝盖。一些人打碎大镜子，另一些人凶狠地向大烛台开枪射击，以此取乐。大部分法国士兵手抡木棍，将不能拿走的东西全部捣碎。当10月9日，法国军队撤离圆明园时，这处秀丽园林，已被毁坏得惨不忍睹了。）2.读了这些资料你有什么想说的？（生汇报）3.带着你们此时的心情，再来读一读。（齐读）（课件出示）“1860年10月6日“（三）理解“大火连烧三天“1.为了销毁罪证，他们还放火烧这里有个火烧圆明园的片段我们一起来看看。2.看了这些画面，你想说些什么？（生汇报）3.师：大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。同学们，一天24小时，三天三夜多少小时（生答：72小时）烧掉一幅历史名画只用几秒钟就毁于一旦了，烧掉一个建筑，只要十几分钟就荡然无存了，烧了三天三夜，那会烧掉些什么？（生汇报）4.此时此刻，你痛心吗？5.读出来。（齐读。出示课件“为了销毁罪证化成了一片灰烬”）（四）了解当时历史背景清政府的腐败1.面对这样一场大灾难，当时的清政府干什么去了？（生汇报） 2.把你们此时的心情，读出来。（齐读第五自然段。课件出示）板书：不可估量 化为灰烬（五）体会圆明园的毁灭是“不可估量的损失”1.师：圆明园烧毁了，圆明园所拥有的一切，现在都“没有了”，没有了金碧辉煌的殿堂，没有了（生接：玲珑剔透的亭台楼阁）没有了象征着热闹街市的买卖街，也没有了（生接：民族建筑），没有了（生接答）2.师：有着不可估量的价值的圆明园被彻底毁灭了。圆明园的毁灭是（课件出示生接：祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。）四、学习文章的写法。1. 同学们，文章的题目为圆明园的毁灭作者为什么用大量的篇幅写圆明园昔日的辉煌呢？这种写法的用意是什么？（生汇报）2.这种写法我们称作“欲抑先扬”。3.师：课文“抑”的是什么？“扬”的是什么？（生：“抑”的是英法联军对圆明园的侵略、毁灭）（生：“扬”的是圆明园昔日的辉煌）4.师小结：“欲抑先扬”这种写法同学们第一次接触，学习以后，今后写作可以尝试。五情感升华。1.师：是啊，圆明园毁灭了，同学们，他们毁灭不了的是什么？ 生：毁灭不了侵略者的可恶行径。生：毁灭不了的师我们中国人的意志。2.师总结：是啊，同学